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中臺科技大學 文教事業經營研究所 黃寶園所指導 張雅菁的 臺中市立國中教師工作壓力與情緒勞務相關之研究 （2012），提出smi裁員關鍵因素是什麼，來自於國民中學教師、教師工作壓力、教師情緒勞務。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所 龔心怡所指導 張淑萍的 國中教師工作壓力、自我復原力與幸福感關係之研究 （2011），提出因為有 教師工作壓力、自我復原力、幸福感的重點而找出了 smi裁員的解答。
臺中市立國中教師工作壓力與情緒勞務相關之研究
為了解決smi裁員 的問題，作者張雅菁 這樣論述：
本研究旨在了解臺中市立國中教師的工作壓力與情緒勞務之關係，並探討不同背景變項下其工作壓力與情緒勞務的差異情形。最後根據研究結果提出建議。 本研究運用分層叢集抽樣，採自編之「臺中市立國民中學教師工作壓力與情緒勞務調查量表」為研究工具，以臺中市立國民中學教師作為研究對象，發出670份問卷進行調查。總計回收666份，有效問卷共623份，可用率為93.54%。所得資料是以描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析與皮爾遜積差相關等方法進行統計分析。 本研究之結果如下：一、臺中市立國中教師所知覺到的整體工作壓力與整體情緒勞務，皆屬於中等偏高程度。二、擔任不同職務之臺中市立國中教師在工作壓力上有
顯著的差異。其中，以擔任導師所知覺到的整體工作壓力程度最 高。三、不同背景變項之臺中市立國民中學教師在情緒勞務上無顯著差異。四、臺中市立國民中學教師的工作壓力與情緒勞務之間有顯著正相關。 根據上述研究結果，本研究提出幾點建議，俾作為國中教師、學校、教育行政單位與後續研究者之參考。
國中教師工作壓力、自我復原力與幸福感關係之研究
為了解決smi裁員 的問題，作者張淑萍 這樣論述：
摘要 本研究旨在探討中臺灣地區國中教師工作壓力、自我復原力與幸福感間之關係。本研究採問卷調查法進行研究，選取中臺灣地區三縣市公立國民中學教師475位為研究樣本，將調查所得的資料以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元迴歸分析等方法，進行資料處理與分析。歸納本研究結果如下：（一）國中教師具有中等程度的工作壓力、具有中高程度的自我復原力與具有中高程度的幸福感。（二）不同年資、兼任職務與任教科目教師在工作壓力上有顯著性差異。（三）不同兼任職務與任教科目教師在自我復原力上有顯著性差異。（四）不同婚姻狀況與兼任職務教師在教師幸福感上有顯著性差異。（
五）國中教師工作壓力與自我復原力呈現顯著負相關；自我復原力與幸福感呈現顯著正相關；且工作壓力與幸福感呈現顯著負相關。（六）自我復原力在教師工作壓力與幸福感之間具有部分中介效果。最後根據研究發現提出具體建議，以供國中教師、學校、相關教育行政單位及未來研究者參考。關鍵詞：教師工作壓力、自我復原力、幸福感