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唐詩互動式數位學習設計-以國小一至三年級為例

為了解決webex網頁版背景的問題，作者林玉清 這樣論述：

唐詩的教學少有互動性的數位學習，為轉變傳統教學，增加學習興趣，本研究以開發唐詩互動式學習為主題，採用ADDIE(Analyze, Design, Develop, Implement and Evaluate)模型進行分析、設計、發展、執行、評估互動式數位學習唐詩教學流程，將唐詩知識內容數位化，利用文字、動畫、聲音、遊戲等多媒體FLASH技術呈現，設計一款唐詩互動式教材與流程，欲探討唐詩互動式數位學習提升多少學習成效，如何影響學習態度、學習能力。 探討對象為雲林縣地區國小一至三年級之學生，使用唐詩互動式數位學習後，以半結構性訪談法瞭解對於互動式數位學習的教材意見，結論如下：1.

唐詩互動式數位教學容易讓學生感到無壓力與愉快，提升學習興趣；2. 唐詩互動式數位教學能提升專注力、理解力；3. 適當地使用多媒體教材進行互動、控制時間，可取得遊戲樂趣與學習互為平衡的學習成果。