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三重圖書館自修室的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Jean-HenriFabre寫的 法布爾昆蟲記全集(全10冊) 和AnnieLai的 邊上班邊學英語會話(附1MP3+電子書)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站[閒聊] 新北市立圖書館三重分館- 看板BigSanchung也說明：目前，三重自強路的新北市立圖書館三重分館前身竟是體育館， 實在讓人無言啊！ ... 不懂無言的點,中正堂那籃球場風格的自修室不知讓多少人.
這兩本書分別來自遠流 和我識所出版 。
輔仁大學 宗教學系碩士在職專班 鄭志明所指導 鄭元呈的 臺灣釋教源流與發展 （2016），提出三重圖書館自修室關鍵因素是什麼，來自於釋教、釋教會、緇門、大乘道士、奉佛道士、黑頭司功、香花和尚、菩薩僧、僧道、超度、齋醮、普度。
而第二篇論文國立中央大學 客家研究碩士在職專班 江明修所指導 劉金花的 龍潭客庄詩社社群發微：以陶社、龍吟詩社為例 （2014），提出因為有 陶社、龍吟詩社、楚騷吟社、呂西安．高德曼、發生論結構主義的重點而找出了 三重圖書館自修室的解答。
最後網站咱ㄟ囝仔咱來教 咱來惜 - 第 351 頁 - Google 圖書結果則補充：為了影響更多人,他離開幼保工作,投身做 YouTuber ,他自修學習拍攝、剪輯、特效、後製。天分加上努力,成果斐然。 ... 國家圖書館出版品預行編目( CIP )資料.
法布爾昆蟲記全集(全10冊)
為了解決三重圖書館自修室 的問題，作者Jean-HenriFabre 這樣論述：
調價3600元 2015年法布爾逝世百年‧珍藏昆蟲詩人法布爾永恆的經典！ 【閱讀焦點】 ★一部涵跨文學與科學領域的百年之作 【法布爾昆蟲記全集】是被譽為「昆蟲學的荷馬」的法布爾耗費四十多年心血完成的名著。書中融合了細膩的自然觀察與法國式的幽默，娓娓道來十九世紀南法的 自然人文風情，並以大量翔實的第一手觀察、實驗資料，將紛繁複雜的昆蟲世界，真實生動地呈現。是至今最鉅細靡遺、蘊含哲思的昆蟲觀察經典鉅著，亦是一部涵 跨文學與科學領域的百年之作！值得沒讀過的人一讀，更值得讀過的人再讀！ ★一部深入探討昆蟲行為奧祕的觀察記錄 在【法布爾昆蟲記全集】中，無論是六隻腳
的昆蟲或是八隻腳的蜘蛛，每個對象都耗費法布爾數年到數十年的時間去觀察並實驗。在書中法布爾不厭其煩地交代他 的思路和實驗，帶領您融入情景去體驗實驗與觀察結果所呈現的意義。在他仔細有趣的實驗、層層漸進的科學推理；夾敘夾議、生動流暢的敘述中，您不僅可以窺知 昆蟲行為的奧秘，更往往會因為那些：糞金龜如何製作出光滑細緻的梨形育兒糞球、蠍子如何兩螯互夾來談情說愛、狩獵蜂如何只將獵物麻醉好讓幼蟲吃到新鮮食等 讓人眼睛為之一亮的故事，以及法布爾在觀察昆蟲生命過程時所抒發的哲思理趣，感動得一讀便無法釋手。 ★跨越自然與人文，是知識與文學的饗宴 【法布爾昆蟲記全集】並不僅是一部嚴謹的科學紀錄，其在文
學上非凡的成就更屢獲諾貝爾文學獎青睞。為了不淪於曲高和寡，法布爾揚棄生冷的科學筆調，以文 學家細膩優美的文筆、哲學家的哲思理趣、藝術家的獨特美感、博物學家的知識廣度；為人們鑑照出栩栩如生的昆蟲世界，進而激發人們去親近去了解自然與人文風 采的慾望。閱讀【法布爾昆蟲記全集】，無疑是一次智識與靈性的提昇，一場藝術與人文的盛宴，更是一場無與倫比的生命感動。 ★完整譯自法文原著，經過學者嚴謹審校 【法布爾昆蟲記全集】目前已被譯成五十種語言版本，國內的版本多半是轉譯，或是節譯、摘譯改編而成。經過學者嚴謹的審訂之後，遠流的【法布爾昆蟲記全 集】全套十冊、共四百多萬字，直接譯自法文原著，不加任何
改寫，讓您直接感受昆蟲大師的言思哲學，全覽鉅作的諸多面相。更特別收錄法文原著珍貴的昆蟲手繪 插圖300餘幅，筆觸精細、栩栩如生，首度展現給台灣讀者！另附有作者、譯者、編者三重注解說明，及昆蟲、人物、地名的中文譯名對照索引表，幫助您更深入 理解相關的昆蟲研究，與當時的文化、哲學背景。絕對是華文世界唯一也是最優秀的中文全譯集本。 ★一部超跨越領域、超越年齡的不朽傳家經典 在橫跨兩個世紀後，【法布爾昆蟲記全集】依然深深地扣動著全世界讀者的心弦，其影響了許多熱愛自然的讀者走出象牙塔與自然蠻荒對話；喚起對人們對萬物、 對人類、對科普、對文學，甚或對鄉土的深刻省思；並繼續在世界各地擔負起對昆
蟲行為學的啟蒙角色；因此早已被公認為超越領域、跨越年齡、值得您咀嚼回味， 一讀再讀的不朽傳家經典！ 【各冊內容簡介】 《法布爾昆蟲記1：高明的殺手》 究竟昆蟲是用怎樣高明的手法讓牠的獵物保有活力，甚至連蝶翅上精細的彩色鱗片都絲毫不損？是靠後天苦練而成？抑或受到本能無意識啟發？且看法布爾如何用漸進的科學推理解開這個謎！此外在本書法布爾也研究蜂的方向感、築巢方法等議題。 《法布爾昆蟲記2：樹莓樁中的居民》 法布爾遷居到荒石園後，總愛在冬日午後造訪於乾枯的莓樹樁安居的昆蟲鄰居們。他透過觀察與實驗，縝密細膩地探討昆蟲孵化本能的議題。此外在本書法布爾也發現到芫菁幼蟲多次變
態的現象，並且首次提出「過變態」的概念。 《法布爾昆蟲記3：變換菜單》 「告訴我你吃的是什麼？我就能說出你是哪種人？」在昆蟲世界裡這個法則是否也成立？本書法布爾針對各種昆蟲的進食方式做了詳細的觀察。此外還觀察寄生的蜂、虻與被寄生的蜂類，討論牠們之間的關係、寄生行為與寄生理論。 《法布爾昆蟲記4：蜂類的毒液》 究竟土蜂是如何讓捕獵來當幼蟲食物的獵物保持新鮮？是體內毒液的酸鹼成份在作怪？抑或是取決於牠獵殺獵物時的高度準確性？法布爾針對各種捕獵性昆蟲的毒液與捕獵手法做實驗觀察，此外本書他還討論昆蟲的本能與判斷力。 《法布爾昆蟲記5：螳螂的愛情》 究竟是怎樣的愛情，
讓雄螳螂甘心丟了頭，至死才肯放棄擁抱？讓雌螳螂等不及婚禮的結束，就咀嚼起牠的情人？還是，這只是凶殘的天性使然，跟愛情壓根扯不上邊？本書法布爾針對螳螂捕食、交配等習性做了詳細的觀察記錄。並研究聖甲蟲、糞金龜、蟬等昆蟲的生活習性。 《法布爾昆蟲記6：昆蟲的著色》 究竟被譽為潘帕斯的首飾──食糞性甲蟲法那斯，那如寶石般的美貌，是天生麗質？還是後天保養有道？法布爾針對昆蟲著色的議題，對昆蟲進行體色研究，發現牠們那身美麗的衣服，其實說穿只是「尿」的傑作！此外法布爾也研究埋葬蟲、白面螽斯、蝗蟲等昆蟲的生活習性。 《法布爾昆蟲記7：裝死》 究竟是什麼原因使得昆蟲必須具備裝死的防禦巧
計？是身處險境時必須耍點詭計？還是柔弱的和平愛好者為了保命不得不為的下策？法布爾對各類昆蟲進行實驗， 所得結果卻大異其趣，有的很輕易就進入裝死的境地，有的猶豫不決，有的卻頑固地拒絕裝死。本書法布爾也研究象鼻蟲、金花蟲、大天蠶蛾等昆蟲的習性。 《法布爾昆蟲記8：昆蟲的幾何學》 如果用量角器去測量胡蜂所搭建的六角形蜂房，你會驚訝於牠的計算結果與幾何學最精準的計算結果完全相符！究竟是什麼原因讓這些昆蟲建築師生來就具有幾何 學知識，對建築程序無師自通？法布爾針對昆蟲築巢的習性做了詳細的觀察記錄。此外法布爾也研究香樹蚜蟲、閻魔蟲、拿魯波狼蛛等昆蟲的習性。 《法布爾昆蟲記9：圓網蛛的
電報線》 究竟患有深度近視的蜘蛛如何在第一時間探知網獲獵物的喜訊？其實祕訣就在那一根從蛛網中心點延伸而出的電報線，牠用一個腳趾抓住電報線，用腳聽著，神奇 的是，牠能感覺到最細微的顫動，分辨出哪種顫動來自於俘虜？哪種顫動又只是風吹所致？此外本書法布爾也研究隆格多克大毒蠍、白蠟蟲、聖櫟胭脂蟲等昆蟲的生 活習性。 《法布爾昆蟲記10：素食昆蟲》 究竟是何種原因讓每位光臨素食宴會的昆蟲們都只吃牠愛吃的植物？是安於亙古不變的飲食習慣？還是受限於胃的功能？法布爾在本書中針對素食昆蟲的進食習性做了詳細的觀察記錄，並討論金步行蟲、藍蒼蠅、螢火蟲等昆蟲的生活習性。 得獎記錄 2012國
家圖書館與台灣閱讀協會出版《青春久久：精選99本知識性好書》共同推薦 名人推薦 ※雨果、達爾文、梅特‧林克、羅曼‧羅蘭、羅斯丹、周作人、魯迅、手塚治虫、楊平世、劉克襄等中外名人一致讚譽！ 在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術品的傑作，令人感動不已。──諾貝爾文學獎得主 羅曼‧羅蘭 法布爾實地的記錄昆蟲的生活現象，本能和習性之不可思議的神妙與愚蒙。……他的敘述，又特別有文藝的趣味，更使他不愧有昆蟲的史詩之稱。──中國著名學者 周作人 當完整版的【法布爾昆蟲記全集】出現時，我相信，像我提到的狂熱的「昆蟲王」，以及早熟的十七歲少年，恐怕會增加更多吧！──
自然作家 劉克襄 【法布爾昆蟲記全集】第一次讓國人有機會「全覽」法布爾這套鉅作的諸多面相，體驗書中實事求是的科學態度，欣賞優美的用字遣詞，省思深刻的人生態度，並從中更加認識法布爾這位科學家與作者。──台灣大學昆蟲系名譽教授 楊平世
臺灣釋教源流與發展
為了解決三重圖書館自修室 的問題，作者鄭元呈 這樣論述：
緬懷先人一向是中國人生活倫理的重要指標，而喪禮儀式在延續周代儀禮的精神時，也承接了各個朝代的歷史產物，並在各地加以被民俗化。隨著朝代的更迭、政治的宗教傾向不斷轉變，對於民間宗教法事所採取的款曲而言，總有一套建立在本土文化上的「宗教通式」，一直以來作為人們處理生死存亡等重大問題的引導者，在宗教界中被稱為「釋教」。 「釋教」一詞是「佛教」的古稱，「釋教」在臺灣的發展是由一群從事民間祭祀活動的奉佛道士所傳承並保留下來，其脈絡背景與佛教歷史保有相當的共源性，但由於從業技術為師徒密傳的原故，而幾乎不被外人所熟悉，甚至將「釋教」視為既是佛教也是道教的傳統習俗。實際上，由於過去以來這門技藝少有對外發
聲的機運，新生代人員普遍缺乏對職業的具體表述，而只停留於圈內前輩的記憶之中，特別是在業內被敬稱為「流僧」的高階僧道，經常使用「釋教」來表示佛儒合會的傳統宗教內涵，以及做為自我與佛教出家眾的區別，甚至是不需對外人多做解釋何謂「釋教」，而全依憑道場上之「功夫」來論定的情形。另外此在大陸地區至今的民間佛事，仍有保存使用「釋教」的情況，對於「佛教」已有往狹義化宣告的傾向下，「釋教」一詞的保存具有相當特殊的時空意義。 可惜的是，大陸地區在西元1966至1976年間爆發的「文化大革命」動亂，導致中華千年文明的付之一炬，幸有臺灣早在西元1945年光復後，對中華文化已有了別開生面的新意，並且依舊保存著不少「
釋教」的民間佛事內涵。這門所謂的「宗教通式」也因為民間過去以來所盛行的崇佛文化原故，所以「釋教」的型態學名上可稱作為「傳統民間道場泛佛群類」或簡稱「民間泛佛群類」。實際上，漢傳的釋教功德意涵深受「儒家功德思維」與「佛家功德思維」此兩種哲學系統的相互調和影響，並將祖先崇拜的義理透過儒佛的結社活動發揮至極致，奠定了釋教的功德儀式意涵。他們的工作在多方面上，因為皆須強調出人們與祖籍地的民族血緣關聯，成為維繫各族群內宗族關係的重要媒介，具有教育忠孝的目的，同時亦能使法律之制定，由繁縟瑣碎而朝向精要聖明，起到利益群體精神健康的作用。不過由於釋教科儀種類過於龐雜，以致若干科儀內涵甚至連今之釋教同業者也未曾
見聞，加上各地作法不盡統一，以及社會結構的變遷等因素，釋教內涵都有必要進行相當程度上的理論與技術整合，才能有效提升傳統文化中的「宗教通式」質量。 透過本研究顯明經典文獻所承認的婆羅門、在家菩薩、金剛、優婆塞，或有稱大乘道士、瑜伽道士、緇門僧、黑頭司功、香花和尚、僧道等屬性，於華夏沿革中合而為一的發展過程，說明釋教內涵的儒佛共構義理，係為民間尚可接納的三教合一氛圍中，終究導歸於知識分子長期所傾慕的崇佛文化，而有必要透過本文闡明其對傳統的精煉成果。 在此有關釋教學術方興未艾，相關名詞的定義在過去尚未獲得考究確認時，不少宗教學者提出以「在家佛教」、「居士佛教」、「儀式佛教」等名詞來詮釋「民間泛佛
群類」的內涵，但都很難比「釋教」一詞更為貼切且直白地表達出其固有的意識。本文主題為「臺灣釋教源流與發展」，探討的垂直範圍從「釋教」之過去、現在、未來三個方向進行概述，第一是以歷史文獻為主、田野訪談為輔，並期許自我以公正客觀的立場呈現釋教的淵源與流變。第二是用組織的檔案資料及訪談內容提出對釋教組織化的背景與沿革過程做一番疏理與表述，使各界瞭解成立其團體的因由與迫切性。第三為是用史料論證與辯證的方法來談論釋教組織未來永續發展的願景。文章因而觸及歷史、構成、組織、原理、理念多個部份，透過相關資料的補充，使各方能夠探悉釋教組織化的應時緣起背景，以瞭解「釋教會」成立目的之精神宗旨。因此筆者期望藉由本論文
對於釋教僧道的義理剖析，利於社會各界在宗教信仰的反思中，能夠獲得實質的裨益。
邊上班邊學英語會話(附1MP3+電子書)
為了解決三重圖書館自修室 的問題，作者AnnieLai 這樣論述：
本書特色 第一本取代英語補習班的完美英語自修教材！ 3個月流利英語會話達成！！ 《邊上班邊學英語會話》為暢銷書《邊上班邊學英文》作者賴淑玲的最新力作，賴老師以其在英國肯特大學英語教學碩士之專業背景，加上十多年國內外的英語教學經驗，精心規劃出此套適合上班族學習的英語會話教材；延續邊上班邊學英文的互動練習模式與圖文並茂之豐富內容，並且隨書附贈MP3、電子書等多元輔助教材，完整的學習內容，讓你不用再多花錢去外面上英語補習班，同樣能學好英語！ 一、獨創5大學習特色： 1.隨書附贈全文收錄電子書，讓你邊上班邊用電腦偷學英文！ 延續《邊上班邊學英文》為上班族打造的嶄新英文學習方式，《邊上班邊
學英語會話》再次幫你向老闆偷時間，讓你在上班空檔用電腦學英文！ 2.首創全書以測驗與練習做主軸 單向閱讀容易造成思考疲乏、吸收效果有限，而本書完整的輸入與輸出互動模式，全面刺激腦細胞。 3.獨創「全英學習法」 全書以英文內容為主、中文解說為輔，創造完美英語學習環境，養成直覺式英語閱讀習慣。 4.超份量精采學習內容 共90個單元、700張以上插圖、400多頁大開本，主題涵蓋食、衣、住、行、娛樂、工作等生活所有面向。 5.隨書附贈英語會話互動練習MP3 透過每單元的身歷其境會話MP3，熟悉老外正確發音，訓練英聽敏銳度。 二、保証符合上班族需求： 1. 特殊的全英學習環境與完整互動式練
習，真正幫助學生與上班族英語有效自修，完全不需要老師教。 2. 以科學的方法刺激感官、創造學習動機，以文字、插圖、聲音、影像，活潑多元的互動完整學習方案，讓你的學習輕鬆又有趣。 3. 隨書附贈的會話MP3+全文收錄電子書，幫你利用通勤、通學或上班時間徹底學好道地英語會話。 作者簡介 賴淑玲 Annie Lai 暢銷書《邊上班邊學英文》作者 英國肯特大學英語教學碩士 現任新加坡 Marshall Cavendish Language Centre 英語講師 曾任教於明志技術學院 / 德明技術學院 / 中華大學 / 德霖技術學院 / YMCA(古亭區) 及 三重社區大學等
具十年以上英語教學經驗 Part 1 Themes we talk about…(主題式會話)Lesson 1: Names 姓名Lesson 2: Ages 歲數Lesson 3: Living Places 住所Lesson 4: Appearances 1 外貌1Lesson 5: Appearances 2 外貌2Lesson 6: Clothes 服裝Lesson 7: Weather 天氣Lesson 8: Time 時間Lesson 9: Dates 日期Lesson 10: Foods 1 食物 1Lesson 11: Foods 2 食物 2Lesson 12: Foo
ds 3 食物 3Lesson 13: Drinks 1 飲料 1Lesson 14: Drinks 2 飲料 2Lesson 15: Hobbies 嗜好Lesson 16: Movies 電影Lesson 17: TVs 電視Lesson 18: Money 錢Lesson 19: Shopping 1 購物 1Lesson 20: Shopping 2 購物 2Lesson 21: Exercises 活動Lesson 22: Sports 運動Lesson 23: Jobs 工作Lesson 24: Housework 家務Lesson 25: Housing 住屋Lesson 26:
Health 1 健康 1Lesson 27: Health 2 健康 2Lesson 28: The Family 家人Lesson 29: The Relationships 人際關係Lesson 30: Entertainment 娛樂Lesson 31: Locations 位置Lesson 32: Directions 方向Lesson 33: City Life城市生活Lesson 34: Countries 國家Lesson 35: Traffics 交通狀況Lesson 36: Transportations 交通工具Lesson 37: Schedules 行程表Lesso
n 38: Daily Life 生活作息Lesson 39: Cooking 烹飪 Lesson 40: Vacations 假期Lesson 41: News 新聞Lesson 42: Future Plans 未來計劃Lesson 43: Gadgets 小機件Lesson 44: Home Appliances 家庭電器Lesson 45: Fashion 流行 Part 2 Occasions we meet…(情境式會話)Lesson 46: Greetings1 打招呼1Lesson 47: Greetings2 打招呼2Lesson 48: Introduce Yourself
自我介紹Lesson 49: Personal Information 個人資料Lesson 50: Introduce Others 介紹他人Lesson 51: In the Classroom 1 在教室1Lesson 52: In the Classroom 2 在教室2Lesson 53: In the Campus 1 在校園1Lesson 54: In the Campus 2 在校園2Lesson 55: In the Library 在圖書館Lesson 56: In the Supermarket 超市Lesson 57: In the Traditional Mark
et 在傳統市場Lesson 58: In the Restaurants 1 在餐廳1Lesson 59: In the Restaurants 2 在餐廳2Lesson 60: In the Bank 1 在銀行1Lesson 61: In the Bank 2在銀行2Lesson 62: In the Post Office 1 在郵局1Lesson 63: In the Post Office 2在郵局2Lesson 64: In the Hair Saloon 在髮廊Lesson 65: In the Shopping Mall 在購物城Lesson 66: In the Movie
Theater 在電影院Lesson 67: In the Pharmacy 在藥局Lesson 68: In the Hospital 在醫院Lesson 69: In the Airport 1 在機場1Lesson 70: In the Airport 2 在機場 2Lesson 71: In the Hotel 在旅館Lesson 72: Telephoning 打電話Lesson 73: Renting a Car 租車Lesson 74: At the Gas Station 在加油站Lesson 75: The Car Accident 交通事故Lesson 76:
Car Repair 汽車維修Lesson 77: Buying a Car 買車Lesson 78: On Traveling 1 旅遊1Lesson 79: On Traveling 2旅遊2Lesson 80: Visiting Friends 拜訪朋友Lesson 81: In the Party 舞會Lesson 82: At the Amusement Park 在遊樂園Lesson 83: At the Park 在公園Lesson 84: At the Zoo 在動物園Lesson 85: At the Botanic Park在植物園Lesson 86: At the Und
erwater World 在水世界Lesson 87: Fixing the House 1 家庭維修1Lesson 88: Fixing the House 2 家庭維修2Lesson 89: Jobs Interview 1 工作面試1 Lesson 90: Jobs Interview 2 工作面試2 說到「英語會話」，可說是普遍學習者的最愛也是最痛，最愛是因為只要會話能力好，對於個人的求學或工作無往不利；最痛是因為學習「會話」需應用到很多英文的基礎面（包括了發音、句型及單字能力等），要學得熟練，不是一朝一夕可及的。 為了學習的事半功倍之效，在追求會話能力精進之前，讀者應再三
審視自己發音的基礎是否完備，因為具備了正確的發音基礎，才能清楚地傳達句子，辨識口音提升聽力技巧，及利用字音原理快速地拓展單字量。 建立了鞏固的發音基本功夫後，要提升英語會話的能力就容易多了，下列兩點為提升英語會話能力常見的目標： 1. 擴充字彙量： 人與人之間溝通的句子統稱會話；人類溝通的內容及主題廣泛，而單字量也隨著所談的主題、對象及情境的不同而產生變化，例如：在台灣的餐廳，服務員會說：May I offer you some cold water?；但在歐洲的餐廳，可能會遇到服務員說： May I offer you some sparkling water?，像這樣的例子若讀者前
句聽得懂；後句聽不懂，就明顯地表示單字問題在阻礙著讀者的聽說能力。 增加會話字彙量的方法，應以群組的方式拓展最有效率；比如以上這個例子，讀者在背cold water時；就要隨手把生活常見或常談及的water一起記； 如: cold water, warm water, hot water, mineral water, sparkling water, still water, drinking water, boiling water, recycled water, distilled water, spring water, filtered water… 2. 掌握多元的句型：
人與人溝通時，要表達一個意思，往往可用很多不同的句子將它表達出來，例如: ‘How are you?’ 也可用‘How have you been?’ / ‘How do you do?’ / ‘How’s everything?’來表達，會話課本常舉用的標準句型多為:How are you? 或How do you do? 若讀者對於用How have you been? / How’s everything? 來問候感到陌生，即表示讀者所掌握的會話句型還不足以應付生活上的現實情境。 吸收多元的句型可從2個方面著手： a.)廣泛閱讀英文小說或看英文的影片： 有很多生活上常用的句型
並非在會話課本裡常見，許多實用的句型要經過與老外實際的接觸才會遇到；透過大量的接觸英文多媒體內容，舉凡小說、電視、電影或連續劇，將所遇到同義但不同用法的句型摘錄到自己的筆記就能常溫故而知新。 b.)嘗試使用自己不熟悉的句型： 能聽得懂一個句子與能夠說出或寫出一個句子，這兩種情況在掌握這句子的深度上是不同的；後者顯然比前者更能將句子深化到較長程的記憶庫，所以若能常將不熟悉的句型用在生活中，自然而然的，所記的句型就變多了。 針對上述兩個增進會話能力的目標，本書特別朝以下三方向作重點規劃： 1.以常見的生活話題及情境做會話內容分類： 此編排有助於讀者快速找到可利用的句型，有效率地找到想使用的
句型便可深化該句在腦海裡的印象；例如：讀者昨天在一家老外開的餐廳吃飯，結果發現所點的雞肉沒煮熟，這時讀者可能很想馬上知道如何表達「食物沒煮熟」(the food is undercooked)這樣的句子，此時便可翻開本書的目錄快速查尋有關「食物」或「餐廳」的主題。 2.以多元連結的方式補充單字及句型： 群組記憶法不只可用在背單字，也可用在記片語及句型；本書的會話知識百科補充了許多跟該課主題或情境相關的單字、片語及句型供讀者參考；目的在於引出讀者對該字辭的舊有知識並補充不足之處，讓拓展句型及單字輕而易舉，例如：討論到食物就想到吃的動作，吃就有很多常用語e.g.吃太多(overeat)、吃得少(
hardly touch your food)、吃光(eat up)、挑食(be a picky eater)…等字辭，可透過閱讀本書一網打盡。 3.以思考性的活化練習刺激讀者對句型的應用： 特別規劃了個別情況題，讓讀者們能依自己的生活經驗回答；使做練習不再是為了求正確答案，而是將自己親身體驗過的經歷表達出來，透過思考經驗的過程將所要表達的句子組出來的思維，是最接近我們臨場對話的狀況，例如：Do you complain when the food is served very slowly in the restaurant? 相信每位讀者的答案及想表達的內容會很不一樣，讀者在本書中將會有
很多的機會在練習題中盡情抒發。 《邊上班邊學英語會話》算是我從事教學工作以來最滿意的一本英語會話學習工具書，主要是因為在這十多年國內外的英語教學工作中，我整合了許多讀者及學生的學習困境及需求，並得到了相同領域的教學前輩及老師的指教，相信一定能讓台灣讀者事半功倍的學好英語會話。 我衷心的期盼在本書問世後，還能像之前幾本書一樣受到大家的喜愛，因為唯有大家的支持，才是我們持續創作的原動力。最後，希望所有讀者能因本書而對英語學習充滿希望，而本書將只是英語學習之路的敲門磚，未來大家也可以像我一樣，大大方方的開口和老外談天說地，就讓我們一起期待這一天的到來吧。
龍潭客庄詩社社群發微：以陶社、龍吟詩社為例
為了解決三重圖書館自修室 的問題，作者劉金花 這樣論述：
龍潭詩社的組織和淵源與臺灣社會之發展息息相關，本論文寫作方向係以龍潭客家庄詩社之組織發展脈絡為研究根基。本論文之內容，主要在呈現龍潭客家庄創始詩社-陶社與龍吟詩社(後改楚騷吟社)發展歷程、活動及文學創作之社會特性。本研究擬文獻及訪談兩者兼顧，以理論為經、實務為緯，陶社與龍吟詩社之文學作品和社會觀察，探討詩社活動對文化傳承之影響及在詩教推展上之貢獻，並試著從陶社與龍吟詩社詩人作品中探究其內容思想與社會發展之關係。本論文共分為五章，章節安排如次：第一章是緒論：包括研究動機與目的、研究範圍、文獻回顧與研究方法。以陶社與龍吟詩社詩人作品為核心，透過實地之田野調查蒐集第一手資料，再利用相關歷史文獻(如
報紙、期刊、公報、地方志書…等)，選取學術地位和藝術成就較高者，並以不同族群之詩人為取樣，剖析其作品，除彰顯文學特色之外，更希望藉由本研究採擷漢詩人之文本反映相當程度之社會面向。並試圖以呂西安．高德曼（Lucien Goldmann 1913-1970）所創立之文學理論「發生論結構主義」之研究方法進行分析，探討其超越文學、社會學、心理學的思考架構與影響及成就。第二章主要參考地方志書與史書，概述龍潭之地域環境與歷史人文。自然資源是形成當地人文環境之重要前提，在不同歷史時期和經濟環境影響下，觀察其文學之形式、傳承與進展之影響。再加上周密的田野調查，發掘珍貴文獻，以期瞭解龍潭傳統文學發展之時空背景。
第三章就陶社成立背景、命名與組織、活動樣貌、支部成立因素、往來互動、發展歷程…等，進行觀察，並以龍潭地區傳統詩家為主軸，淺析其文學作品意涵。第四章就龍吟詩社成立背景、命名與組織、活動樣貌、往來互動、與楚騷研究會合併成中華楚騷研究會（通稱楚騷吟社）之發展歷程…等，進行觀察，並以歷任社長為主軸，淺析其文學作品意涵。第五章總結本論文研究成果、提出尚待持續研究之建議與未來展望。