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銘傳大學 犯罪防治學系兩岸與犯罪防治碩士在職專班 王國治所指導 陳政壯的 北投地區家庭暴力防制之研究 （2018），提出侯冠群前妻關鍵因素是什麼，來自於親密關係暴力、家庭暴力、家暴防治效能、犯罪被害人保護。
而第二篇論文元智大學 社會暨政策科學學系 劉宜君所指導 張心怡的 桃園市楊梅區公立附設幼兒園家長情緒智力之研究 （2018），提出因為有 家長情緒智力、家庭經營、公立附設幼兒園的重點而找出了 侯冠群前妻的解答。
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九歌100年小說選
為了解決侯冠群前妻 的問題，作者侯文詠 這樣論述：
《九歌100年小說選》作家橫越兩岸、跨越世代，囊括地域、親情、都會、武俠等，風格特殊、題材豐富。侯文詠引領我們重新發現，緊扣生活細節創作的小說，是可以回味的、謬趣橫生的，且深刻反映永恆的時代性。 新生代作家令人驚艷。仍就讀師大附中的鍾旻瑞寫〈醒來〉，流洩唯美青春的淡淡哀愁、黃正宇的黑色喜劇〈土匪〉，藉描寫一樁搶案反映出社會現況、還有李桐豪的〈非殺人小說〉、以及包冠涵的〈耳與耳〉，皆有出人意表的成績。 描寫親情、地域、鄉土的傑作，則有謝文賢用鏡子串接三代故事的精采小說〈鏡子〉；還有駱以軍的〈小三〉、袁瓊瓊的〈太陽〉、鍾文音的〈台北發的末班車〉、張英(王民)的〈有塵室〉，皆令人低回
不已；重現文壇的蔣曉雲寫〈百年好合〉，更令人眼睛為之一亮。選自大陸作家任曉雯的〈槍聲如雨〉，以及彭寬的〈禁武令〉，則是手法創新，情節引人入勝。 入選作品題材多元且視角廣袤，民國100年，可謂小說豐收的一年。 100年「年度小說獎」得主是吳鈞堯，入選作品為〈神的聲音〉。吳鈞堯以成長的金門作為背景，寫出命運與土地的神祕連繫、人跟神共融的境界，為小說藝術另闢新徑。 全書精選十三篇100年度最好看、最精緻的小說。書末附錄年度小說紀事，為整年的文學歷史作詳細記錄。 本書特色 ★年度小說獎由吳鈞堯〈神的聲音〉獲得。 ★侯文詠用大眾的眼光，精選民國100年最好看的文學小說，讀一本等於讀遍
全年最好的小說。 ★特邀2012書籍設計大賞「金蝶獎」圖文書類銀獎、文字書類榮譽獎雙棲得主黃子欽為全書設計，呈現出小說的縱切面。 主編者簡介 侯文詠 （1962年—），台灣嘉義縣人，台大醫學博士，目前專職寫作，兼任台北醫學大學副教授，臺大醫院麻醉科主治醫師。出版有長、短篇小說與散文：《我的天才夢》、《白色巨塔》、《大醫院小醫師》、《離島醫師》、《危險心靈》、《沒有神的所在：私房閱讀《金瓶梅》、《不乖：比標準答案更重要的事》等。
北投地區家庭暴力防制之研究
為了解決侯冠群前妻 的問題，作者陳政壯 這樣論述：
家庭暴力防治法實施20年後，家庭暴力防治方法是否貼近受暴當事人感受與需求，研究者從家庭暴力防治官實務經驗角度，訪談親密關係家暴當事人，從中歸納出可行措施，提出結論與建議。本研究採質性研究，訪談六名親密關係被害人及三名相對人服務社工，進行資料蒐集與分析。發現：(1)強制的公權力介入確實有助遏止家庭暴力發生，司法行動愈迅速效果愈佳；(2)社政人員更換頻繁，無法深入瞭解真正需求；(3)家暴網絡眾多，卻無共用分享平台，造成資訊流通不足；(4)未依犯罪被害人保護法規定，約制媒體報導及辦理被害人補償申請；(5)初級、二級家庭暴力預防未落實。建議：(1)適時修法，使公權力介入最大化、增加嚇阻效果；(2)落
實犯罪被害人保護法應用；(3)建立網絡橫向聯繫共用平台，不定期交流處理經驗；(4)擴大初級、二級家暴防治人員並加強教育訓練。家庭暴力防治除強化公權力介入及落實被害人保護法外，更需各單位摒除本位主義，開發共用資源分享平台，以此期待防治工作更臻完善。
桃園市楊梅區公立附設幼兒園家長情緒智力之研究
為了解決侯冠群前妻 的問題，作者張心怡 這樣論述：
本研究旨在瞭解桃園市楊梅區公立附設幼兒園，其家長情緒智力及家庭經營之現況與差異，因此，本研究針對桃園市楊梅區11所公立附設幼兒園家長進行問卷調查，回收481份有效問卷，有效回收率為74.2%，再以 SPSS之獨立樣本t檢定與單因子變異數分析進行假設驗證。研究結果顯示如下：一、家長情緒智力五個層面分數高低為：「自我情緒的評估及表達」、「人際關係的管理」、「對他人情緒的識別和評估」、「自我激勵」和「自我情緒的管理」。二、不同幼兒園的家長以幼兒的雙親、家中子女數、職業與家庭總收入，對家長情緒智力的「自我情緒的評估及表達」有顯著的差異。三、不同幼兒園的家長以受試者的年齡與家庭結構，對家長情緒智力中的
「人際關係管理」有顯著的差異。四、不同幼兒園的家長以家中子女數、幼兒出生序與婚姻狀況，對家庭經營中的「孩子平常不佳的表現」有顯著的差異。五、不同的家庭結構，對家庭經營中的「夫妻平時不良的互動」有顯著差異。六、夫妻平時不良的互動，在家長情緒智力「自我激勵」層面中有顯著的差異。綜合前述之研究結果與結論，本研究提出以下研究建議：一、政府可以提供家長多元的喘息制度；二、學校多舉辦心靈交流、幼兒溝通與人際溝通的訓練課程；三、家長以更正向的態度面對幼兒的問題，或求助政府相關單位；四、夫妻間以互信、互愛與尊重的態度強化夫妻間的互動關係；五、業界能設置企業專屬的幼兒園，使家長在工作過程中能兼顧家庭與幼兒的照養
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