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劵注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦AneteMelece寫的 小報亭(精裝本) 可以從中找到所需的評價。
另外網站張哲生- 你知道「券」與「卷」的分別嗎？它們不只意思不同也說明：不少人把彩券的券（ㄑㄩㄢˋ）唸成了ㄐㄩㄢˋ，更有不少人是用錯了字，將彩券寫（打）成了彩卷，或許是因為用注音輸入法打ㄐㄩㄢˋ 找不到「券」字吧。
吳鳳科技大學 應用數位媒體研究所 洪萬富所指導 何文瓊的 以整合性科技接受模式探討教師使用智慧型手機教學之意願與行為 （2017），提出劵注音關鍵因素是什麼，來自於整合性科技接受模式、智慧型行動裝置、行動學習。
最後網站請問「券」和「劵」這二個字的意思? - BabyHome親子討論區則補充：古時書籍寫在絹帛或紙上,捲起來收藏. 劵：譬如優惠劵.折價劵.證券. 卷：譬如文卷.書卷. 懂了嗎? ... 原來"劵"是"券"的異體字 ... 券：注音：ㄑㄩㄢˋ.
小報亭(精裝本)
為了解決劵注音 的問題，作者AneteMelece 這樣論述：
走吧！今天就抬起你的工作與生活， 向天涯海角出發！ ★國際大獎動畫作品改編★ ★已售出英、德、瑞士與韓國等多國版權，繁體中文版本搶先全球上市★ ★4~8歲親子共讀，8歲以上自行閱讀 ◎無注音 個性爽朗的奧爾嘉， 已經在小報亭工作了很久、很久， 事實上， 她可能有一點「卡」在裡面了。 奧爾嘉偶爾會因為離不開小報亭 而感到悲傷， 這時候她會閱讀旅遊雜誌， 夢想著遠方。 然而，一連串突如其來的事件， 意外開啟了奧爾嘉的旅程…… ◎《小報亭》原作動畫電影：vimeo.com/258238541 本書特色 ★親子共讀之外，更是
一本獻給大人的童話 一本好書，能讓不同年齡的讀者感受到不同的層次。 《小報亭》以它繽紛的色彩、搞笑的情節吸引住孩子的目光，然後沉浸在宛如漫畫式的分鏡和無所不在的亮點之中，目不暇給，重讀數遍也不厭倦。 對成人讀者來說，本書除了視覺上的饗宴，也許還能對照我們自己的生活，是不是如奧爾嘉一般一成不變？也在心中隱隱盼望能夠在千里之外有另一種人生呢？ ★繪本 VS. 動畫，樂趣大不同 先看過動畫短片的讀者，會驚訝於動畫重新創作成靜態插畫時，作者為了適應不同媒體所做的調整。像是頁面的配置，還有精彩情節的放大，故事被精煉成一頁頁的精華；而閱讀完繪本再欣賞動畫的讀者，則能將自己對畫面的原
初想像，和活起來的畫面相比較，會有另一番趣味，同時也可以在動畫中享受到許多畫面之外的小細節。 ★打開一扇通往異國的窗 「小報亭」這種街邊路旁的小雜貨店，對於便利商店極度密集的臺灣來說相當陌生。藉由繪本《小報亭》，我們可以一窺歐洲，特別是拉脫維亞首都──里加的生活樣態與城市風情。
以整合性科技接受模式探討教師使用智慧型手機教學之意願與行為
為了解決劵注音 的問題，作者何文瓊 這樣論述：
本研究旨在以整合性科技接收模式探討教師使用智慧型手機教學之意願與行為。本研究採用問卷調查法，抽取200位國中、完全中學、高中職教師為研究對象，回收之有效問卷為178份，有效回收率為89％。調查所得之資料，以平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、結構方程模式、和回歸分析來進行資料分析，並根據研究結果提出結論與建議。茲將研究結論敘述如下：1.個人背景變項中，除了年齡、學校規模與擁有智慧型手機時間對使用智慧型手機教學之意願與行為有顯著差異影響外，其他則無顯著差異影響。2.績效預期、努力預期、社會影響在使用智慧型手機教學之行為意圖具有正向影響。3.使用智慧型手機教學之行為意圖對使用行為具有正向影
響，促成條件則沒有足夠資訊可獲得支持。4.調節效果方面，年齡只對使用智慧型手機教學的績效預期與社會影響對行為意圖影響具調節效果，而在性別對使用智慧型手機教學之行為意圖影響不具調節效果。