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國立臺北商業大學 企業管理系（所） 陳玫真所指導 張瑜庭的 智慧家電購買意願之研究-以創新擴散理論 與科技接受模式為基礎 （2021），提出南台轉學考110關鍵因素是什麼，來自於創新擴散理論、科技接受模型、智慧家電。
而第二篇論文國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 曾錦達所指導 詹蕣瑗的 澎湖縣國中生家庭社經地位、親子關係與學校生活適應的關係之研究 （2021），提出因為有 家庭社經地位、親子關係、學校生活適應的重點而找出了 南台轉學考110的解答。
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回首來時路：一個人的精彩
為了解決南台轉學考110 的問題，作者張淑敏 這樣論述：
這是一本自我療癒的心靈小品。 故事的主角出身貧寒的八口之家，除了平日跟著媽媽做家庭代工，暑假更是批發零嘴、賣糖葫蘆，來賺取零用錢的好時機！ 從小就有小跟班，除了批發既有商品外，還會自製手工藝品，賣給妹妹同學及左右鄰居的小朋友！ 高中聯考，國文滿分200分，她拿188分，測驗題只錯一題，作文滿分70分中拿60分，以現在學測的評分方式來說，相當於滿級分。 求學時期，除了是作文比賽、演講比賽的常客，她也是勇奪園遊會賺錢第一名的小女生。雄女高一園遊會時，身為康樂股長的她身先士卒，率領一干娘子軍大開“黑店”，勇奪全校賺錢第一名。看似文靜的外表下，還藏著優秀的運動細胞，她是班
上大隊接力賽的第一棒或最後一棒，四百公尺賽跑也從未缺席！腹有詩書氣自華，高中同學最認識質樸的美，公推她為班花，渾然不知她貧困的家世。 雖不是最貧窮的哈佛女孩，堪稱夠貧窮的台大女孩！一心盼著長大後工作賺錢，出人頭地，趕快脫貧，懷著極大的理想與抱負，進入職場後，她開疆闢土巾幗不讓鬚眉！她應屆考上高考，卻又放棄人人稱羨的鐵飯碗，25歲開始拎著可兼當投影機的手提電腦，當起空中飛人，除了從北到南全台跑透透，也踏上異鄉的旅途．．．。 回首來時路，這麼一個一頭栽進工作、嫁給工作的女子，卻也被工作傷得最深．．．。而這時一個偶遇的通靈老師卻告訴她，她這輩子要學習的功課是「愛人」，那個早被她拋在腦後多
年的課題！ 她開始閱讀大量的心靈書籍，練習魔法、學習通靈、解夢，試圖藉由催眠回到前世，想了解前世今生的因果輪迴，幫助她從人生困境中走出來．．．。在這過程中，她焦慮、她不安、她自憐．．．。最終，她學習臣服於宇宙的安排，重拾荒廢的文筆，藉由寫作深度療癒，也意外發現藉由文字、語言，竟然可以感動、激勵身旁的友人。 這本書真實呈現女主角重新探索自我、追求天命的心路歷程，獻給同樣曾經或正在經歷人生低潮的你，你不孤單，一定有路可以走，讓我們一起邁向物質、性靈皆豐盛的道路。 真誠推薦 國立臺北大學商學院蔡建雄院長 國立臺北大學國際財務金融碩士在職專班王祝三執行長、資深媒體人林筠騏、達豐
公關資深副總經理江美君 敏盛綜合醫院經國總院院長、婦產科醫師王炯琅 臺大、臺北大學眾親友真誠推薦
智慧家電購買意願之研究-以創新擴散理論 與科技接受模式為基礎
為了解決南台轉學考110 的問題，作者張瑜庭 這樣論述：
摘要論文名稱:智慧家電購買意願之研究-以創新擴散理論與科技接受模式為基礎 頁數:45 頁校所別:國立臺北商業大學 企業管理系(所)畢業時間:110 學年度第 1 學期 學位:碩士 研究生:張瑜庭 指導教授:陳玫真關鍵詞:創新擴散理論、科技接受模型、智慧家電21 世紀興起的智慧家電，目前正處於生命週期的成長期階段，產品功能及應用的 廣泛度都還在起步階段，消費者是否願意改變原有的習慣改採用智慧家電又或是哪種 型態的智慧家電能獲取消費者的觀點。本研究根據創新擴散理論及科技接受模型，探討影響消費者購買智慧家電的因 素。經過文獻探討將科技接受模型的知覺有用性、知覺易用性，及創新擴散模型的相 對優勢、試
用性、複雜性、相容性、觀察性對於消費者購買意圖的影響提出七個假 說。在研究期間共計回收有效問卷 568 份，透過線性迴歸分析對七個假說進行驗證。 研究結果顯示:消費者知覺智慧家電的知覺有用性、知覺易用性對購買意圖有顯著正向影響;消費者知覺智慧家電的相對優勢、相容性、試用性、觀察性對購買意圖有顯著正向影響。
澎湖縣國中生家庭社經地位、親子關係與學校生活適應的關係之研究
為了解決南台轉學考110 的問題，作者詹蕣瑗 這樣論述：
摘要本研究旨在探討澎湖縣國中生家庭社經地位、親子關係與學校生活適應之現況與關係。依據研究結果提出建議，以供輔導人員及後續研究者參考。根據文獻探討結果，編製「澎湖縣國中生家庭社經地位、親子關係與學校生活適應調查問卷」，以澎湖縣110學年度國中學生為母群體，隨機抽取750位國中生進行問卷調查，回收有效樣本682份。蒐集的資料以SPSS及AMOS統計套裝軟體，進行描述性統計、典型相關和結構方程式分析，獲致以下結論：一、澎湖縣國中生大致上來自中社經地位家庭，馬公市區大型學校學生家庭社經地位相對較高。二、澎湖縣國中生親子關係良好，以親近依賴相對其他向度為佳，較需要強化的是情感交流。三、澎湖縣國中生學校
生活適應良好，以常規適應相較其他向度為佳，學習適應層面則略差四、澎湖縣國中女生比男生對於親子關係的感受較為正向，也較能適應學校生活五、澎湖縣國中七年級生和九年級生的學校生活適應情形較八年級生良好。六、澎湖縣國中生來自中社經地位家庭者學習適應較來自高社經地位家庭者更好。七、澎湖縣國中生家庭社經地位愈高，親子關係之情感交流愈正向，雖影響力有限，但能肯定在情感交流上投入的正相關最為顯著。八、澎湖縣國中生親子關係愈和諧，學校生活適應愈正向，其中以情感交流與欣賞信任影響力最大，而學習適應受影響程度最高。九、澎湖縣國中生來自高社經地位家庭者，其親子關係對學校生活適應之正向影響力大於來自中社經地位家庭者。根
據上述結論，提出具體建議，供學校輔導工作實務與未來研究參考。