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電影裡的愛情學分：51部電影，陪孩子談情說愛

為了解決台北市忠孝國小的問題，作者李偉文 這樣論述：

「你們將永遠相依偎，也將形影不離。 但是在彼此之間也要保留點空間， 好讓天堂之風在你們之間飛舞。 彼此相愛，但不要使愛變成束縛； 讓愛成為你們靈魂之岸間的奔流大海。」 先知，紀伯倫 　　李偉文繼《電影裡的生命教育》、《電影裡的追夢人生》後，傳授如何透過電影情境的引導，分享自己的經驗與看法，將愛情分成三大面貌──拉手並進、攜手同行、分手前行，和孩子一起討論愛情學分裡的各種疑難雜症。 　　《初戀那件小事》引起親子對談初戀年齡的限制，李偉文認為中學生有機會享受初戀的甜美，那種酸酸甜甜的心情是很棒的，但是不要告白。因為與異性更深入的交往，也許等自己更成熟，更有能力處理自己的情感與情緒的時

候再說吧！ 　　而當AB寶看完《當哈利碰上莎莉》，覺得最後兩人在各自經歷一些感情波折後，雙方變成知心好友，無話不談的氛圍很動人時，李偉文也順勢告訴孩子什麼樣的人是可以攜手同行？「就像莎士比亞說的，人生如舞台，我們在真實生活中，有所謂前台演出跟後台休息。我們可以在後台朋友面前顯露出我們的脆弱、害怕，知道他們不會取笑我們，會支持我們、安慰我們。我覺得要與我們長期生活在一起的人生伴侶，一定要是我們的後台朋友。」 　　當孩子認同《失戀33天》主角被交往七年的男朋友背叛，而且還是偷偷跟她最好的閨密，這種痛苦大概只有想辦法報復才能平撫時，李偉文給予同理心與引導：「痛苦是必然，我們也必須學著去處理自己的

痛苦情緒。記得要告訴自己，一定會復原，沒有對方自己還是一樣可以過得很好，搞不好還會過得更好。其實我們真的要有信心，全世界絕大部分的人，都是談了好幾次戀愛才會修成正果。 　　愛會傷人，也可以是人生的祝福！讓我們陪孩子一起看電影，一起面對愛的習題，一起學會愛的真諦；透過對話幫孩子確立愛與情感的價值，以及面對情感的創傷或挫折時，找到復原的力量。 本書特色 　　愛的練習：施打愛的預防疫苗，預先準備面對從初戀、相愛到分手或修成正果等過程中的種種挑戰。 　　親子對話：每篇文章皆附上兩個提問，幫助親子對話，在輕鬆的互動下探討愛情這件事。 　　愛的叮嚀：如何判斷並避開恐怖情人？孩子如何面對性行為？

　　紙上神遊：51部愛情經典佳作，透過深入淺出的行文，即使不看電影也能懂。 名人推薦 　　王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師） 　　《電影裡的愛情學分》，非常令人讚嘆地，將孩子在成長過程中的「愛情關鍵字」，無論是初戀、青梅竹馬、喜歡、愛、外遇、心動、等待、尋找、不確定感、班對、療傷、同性戀、外貌與內涵、霸凌、遠距離戀愛、門當戶對、夢中情人、異國戀情、結婚、不告而別、一見鍾情、未婚懷孕、性行為、分手、邂逅、背叛、純愛等議題，提出了非常精闢的分享。讓親子在面對愛情這議題上，可以很全面、有系統又細膩地感受與了解。 　　宋怡慧（新北市立丹鳳高中教務主任） 　　愛情一向是難懂卻又迷人的生命

密碼。李偉文從電影出發，把與之相涉的文學元素、愛情學分、拍攝技法，都融入親子對話的範疇，高明地展現一位父親如何透過對話引領孩子激發探索未知的熱情，走向彼此共學相親的世界。親子間的交流與互動，已是彼此生命記憶中最美麗的時光，處處令人欣羨又動容。 　　李崇建（教育工作者／作家） 　　李醫師從最尋常的對話示範，融入電影劇情，問孩子如果你是角色，會如何做選擇？探討個人的意志與自由，也通過電影的人生，去感知孩子尚未擁有的人生體驗。因為有了電影為媒介，大人有機會帶領孩子認識社會、人性與愛情。從簡單的單戀，到探討什麼是愛情與喜歡？偽裝討好是真愛嗎？如此自然地，透過電影教導孩子保護自己；如何看待愛情的分手？

如何看待浪漫與人性……李醫師甚至做了更多連結，引入了文學經典，讓對話更有深度。 　　陳安儀（親職專欄作家／資深媒體人／人氣親子部落客） 　　李偉文因為醫師職業之故，對於身、心、靈多所研究，而且頭腦清晰、論證豐富，本身又有良好的婚姻家庭示範。因此，言談之間能不偏不倚，引用心理學、人類學、社會學以及名人、賢達佳句來談論愛情課題，在現代開明的觀念中不失傳統禮教，是家長很好的倚仗。 　　陳建榮（台北市忠孝國小老師／親子天下翻轉教師） 　　《電影裡的愛情學分》將愛情分為三部曲：拉手、攜手、放手，透過與AB寶的家庭親密對話、從醫生特有的專業背景知識，分析許多戀愛時行為的背後思維，給罹患愛情流感症狀的我

們開出有效的處方，當中不僅有重症的特效藥，更有人人可以施打的預防疫苗。 作者簡介 李偉文（牙醫師．作家．環保志工） 　　座右銘是「一生玩不夠」，生命中最期盼獲得的禮物是「慈悲」與「智慧」，智慧的追求透過閱讀，慈悲則靠號召朋友從事公益、服務人群來實踐，因此生活的重心是「閱讀、朋友、大自然」。 　　 　　喜歡朋友與大自然，將近三十年前曾擔任童軍團團長，在二十多年前與朋友們成立了荒野保護協會，初期辦公室還設在自己的牙醫診所內。喜歡閱讀，所以將診所變成了可供社區民眾借書的圖書館，並且曾經擔任金鼎獎評審、好書大家讀及公務員專書閱讀甄審委員……等等。 　　 　　相信影像對民眾的影響力，因此曾經擔任

公共電視、華視電視公司的董事以及金鐘獎評審，並且陪著孩子從電影中進行生命教育的學習。 　　 　　透過寫作分享學習心得，專欄遍布在《青春共合國》、《聯合報元氣周報》、《親子天下》、《康健雜誌》、《有機誌》、等刊物，著作則有《你每天都在改變世界》、《教養可以這麼浪漫》、《傾聽自己的鼓聲》、《看新聞學思考》、《給自己最好的禮物》、《電影裡的生命教育》、《教養無所不在》、《閱讀是最浪漫的教養》、《迷路原為看花開》以及童書繪本《陪鍬形蟲回家》、《幫青蛙找新家》等書。 序 學校沒教的愛情課 推薦序 王意中：既自然、又貼近生命的成長課題 宋怡慧：快樂修滿愛情學分 李崇建：找到一種親子和諧對話的方式 陳

儀安：愛情，每個人生命中的必修學分 陳建榮：閱讀電影是發展理性與感性的歷程 拉手並進 愛情來得太早或太晚都是悲劇， 只有在剛剛好的時間點， 才能拉起彼此的手成就美好的未來！ 《初戀那件小事》   享受初戀，不要告白 《初戀紅豆冰》   到一個很遠很遠的地方――電影裡的青春滋味 《我的少女時代》 喜歡不是愛 《初戀風暴》、《媽媽咪呀》 父母也曾經是個浪漫的情人 《等一個人咖啡》 等待那個看見你的人 《歌舞青春》 班對的快樂與哀愁 《藍色大門》 徘徊在門內與門外 《腳踏車大作戰》、《窈窕淑女》 魚如果沒有腳踏車？ 《愛上野豬妹》 外貌長相到底重不重要？ 《名媛教育》 假如有錢

人想追你？――電影裡的省思 《恐龍尤物》 遇到網路霸凌的時候 攜手同行 要找一起享樂的對象很容易， 但是要找攜手共度波濤起伏的人生伴侶， 就要睜大眼並創造機會考驗彼此。 《一頁台北》 冒險奇遇下的愛情 《跳格子》 尋找守護天使 《阿嬤的夢中情人》 當偶像來到自己身邊時 《向左走向右走》 確定與不確定 《我的野蠻女友》、《當哈利碰上莎莉》 有沒有可能只當朋友不當情人？ 《海角七號》、《逆光飛翔》 如果不試，怎麼知道能不能做得到？ 《臉書完美情人》 偽裝討好是真愛嗎？ 《追愛》、《對面的女孩殺過來》 不是冤家不聚首 《愛的麵包魂》 結婚後，有什麼打算？ 《型男飛行日記》 現

代人為什麼不想結婚？ 《低糖愛情》、《梁山伯與祝英台》、《屋頂上的提琴手》 結婚要不要父母親的同意？ 《大藝術家》、《字畫情緣》 世界大同來自於欣賞不同 分手前行 談戀愛最重要的課題就是學會如何好好的分手！ 愛會傷人也可以是人生的祝福， 我們要從愛與不愛中學習，增加抵抗力勇敢前行。 《星空》、《月昇冒險王國》 寂寞心靈的冒險旅程 《似曾相識》、《不能說的祕密》 穿越時空愛上你 《當愛來的時候》 家是永遠的避風港 《南方小羊牧場》 數到一○○就沒事了！ 《愛在黎明破曉時》 旅途中的美好相遇 《失戀33天》 分手不再見 《戀夏五○○日》、《羅密歐與茱麗葉》 愛是一種神聖的瘋狂

《美味情書》、《P.S. 我愛你》 書信與文字的力量 《情書》、《電子情書》 郵局早該從地球上消失？ 《愛的故事》、《鐵達尼號》、《在世界的中心呼喊愛情》 愛是永遠不必說抱歉 《羅馬假期》、《北非諜影》、《學生王子》 比愛情價值更高的追求 附錄1 如何判斷恐怖情人 附錄2 當對方要求跟你發生親密關係時？ 《初戀風暴》、《媽媽咪呀！》父母也曾經是個浪漫的情人 「爸爸，你遇到初戀情人的時候，會不會心動、意亂情迷啊？」雙胞胎女兒姊姊A寶不懷好意地問。　　　其實《初戀風暴》這部電影還沒播完，我就知道她們會藉機問一些令人尷尬的問題。因為影片所描述的，正是像她們一樣年齡的高中生，凱恩無意中

發現媽媽偷偷與初戀情人約會，進行「超級破壞計畫」時，不知不覺與那位也已婚的男子的兒子――重考生阿哲陷入情網。　　我清清喉嚨回答A寶：「這個假設性問題基本上是不成立的，因為以現在的標準來看，我與你媽媽算是彼此的初戀情人，在與媽媽正式交往之前，雖然有一些談得來的異性朋友，但是都還沒到雙方認定彼此是男女朋友的關係。」　　A寶不太滿意我的答案：「你想像一下嘛！假如你像劇中的爸爸媽媽一樣，年輕時有過一場甜美動人的初戀，後來成家生子後，再偶遇這初戀情人，會來一場浪漫的外遇嗎？」　　哇！這麼犀利的問題，我謹慎的回答：「影片描述的，其實還滿自然的，因為不管男生女生，結婚後面對的幾乎都是柴米油鹽醬醋茶這類現實又

乏味的大小事，工作與家庭負擔的勞累的確會耗損一個人的活力，形成很大的精神壓力。因此，當遇見學生時代的初戀情人，當然會連帶想到那無憂無慮的青春時光，那純然快樂與天真的初戀，對比於現在的無趣生活，想抓住青春的尾巴是人之常情吧！」　B寶說話了：「喔！爸爸那你是說你也會把握機會了？」　　我連忙聲明：「我話還沒說完呢！那種心動是很自然的沒錯，但是的確也像電影中所演的，凱恩的媽媽與阿哲爸爸，雙方都各自有了家庭、有了孩子、有了成年人該負的責任，所以還是很理智的踩了剎車！」　　A寶似乎故意抬槓：「難道人長大了，都會變得那麼現實嗎？文學作品不都在歌頌為了真愛可以拋棄一切嗎？」　　我搖搖頭說：「感情的世界太複雜，

沒有標準答案，甚至也不太能以感情的堅貞或善變來論斷、或評價一個人的人品高低或道德高不高尚。不過我總是認為，人不斷的成長也不斷在改變，我們會變對方也會變，再加上彼此各自所處的時間、空間也不斷在變化著，因此當年男女雙方即便感情再甜蜜、再轟轟烈烈，時過境遷，要再回到過去，渴望捕捉初戀的浪漫，終究是鏡花水月一場空！」

台北市忠孝國小進入發燒排行的影片

性別差異與學校規模對國小學童健康體適能成效之研究

為了解決台北市忠孝國小的問題，作者廖英美 這樣論述：

本研究旨在探討苗栗縣國小學童健康體適能現況，以九十九學年度第一學期在籍之國小普通班六年級學童為抽樣母群，有效樣本1087位學童，研究結論如下：一、不同性別學童健康體適能之差異：男童在身體質量指數、立定跳遠、一分鐘屈膝仰臥起坐、800公尺跑走顯著優於女童；女童在坐姿體前彎顯著優於男童。二、不同規模學校學童健康體適能之差異：身體質量指數、立定跳遠、一分鐘屈膝仰臥起坐達顯著差異；整體而言檢測結果以小型學校表現較佳。少子化是個趨勢，本研究發現小班小校的體適能較佳，期望未來教育當局能以體適能為優先考量，朝小班小校邁進，也給當前教育師資過剩提供專業人才的適用。

五「心」級親子電影院：這些電影要告訴孩子的事

為了解決台北市忠孝國小的問題，作者陳建榮 這樣論述：

　　電影放映時，啟動了夢想；電影結束後，啟發了思考    　　從電影裡的人生百態，陪孩子探索自我生命的精采 ！ 　　這是一本精選16部中外好片，讓孩子以更具體的觀影經驗，呼應本身的生活經驗，探討孩子該了解的人生議題。 　　曾獲北市特殊優良獎項肯定的陳建榮老師，號召了一群有理念、喜愛電影、更愛孩子們的老師。 　　他們將電影融入教學，藉以激發孩子們的創意，展現創意，在電影中一同歡笑、思考、啟發。 　　本書匯集16部世界各國的優質電影，可說部部是經典、片片有內涵，歷經多年教學現場的實驗與修正，獲得學生與家長的極大共鳴。雖然電影終會停格，但情感的流動卻能讓剎那變永恆，彼此的生命依舊精彩放映中！ 　

　結合了18位愛好電影、對電影教學有豐富經驗的第一線教師，針對九年一貫統整教學的理念，規劃出生活必備『夢想達陣5心級』的5種心態，期待發揮電影的影響力，讓孩子學習以寬大的胸懷，兼備理性與感性，接受生活中的品格、生命、性別、環境、家庭等各種挑戰。 本書特色 　　◆精挑細選 包羅萬象　　包含五大洲/14國 　　嚴選中外好評佳片，呈現各國風土民情與世界觀。 　　◆主題實用 索引方便 　　特調十大學習主題，培養讓孩子開心成長的多元智慧。 　　◆多元議題 一舉數得 　　囊括現今社會各項議題，讓孩子擺脫教條式思考，潛移默化建構正向的價值觀。　　◆教案豐富應有盡有 　　針對七大學習領域，精心設計的學習活動，

使您靈活教學免煩惱。 　　◆師資堅強 專業分工 特聘各領域16位專業師資，發揮創意、實現所長，擴展　　電影教學的深度與廣度。 作者簡介 陳建榮 　　臺北市忠孝國小教師，曾獲臺北市特殊優良教師獎。是學生口中的麻辣鮮師，喜歡在傳統中挖掘新價值，嘗試在教學中融入電影。因為熱愛電影，不只在電影裡找到自己的生命軌跡，也在教育裡發現電影的文化蹤跡。因為喜歡電影的人，易於感受生命的能量，能在電影中覓得繼續昂首闊步的新方向。 學經簡介： 　　國立臺北教育大學社會科教育學系　　淡江大學教育科技系碩士班研究所　　春暉電影公司行銷部組長/坎城影展隨行人員/絕色影城開幕統籌　　國小社會教科書翰林版撰寫教師　　台北市忠

孝國小教師 相關著作： 　　「Happy Student開心成長必看的30部電影」統籌與主編（牧村圖書）　　「繪聲匯影會品德：電影創意魔法書」主編（東暉多媒體）　　（以上書籍榮獲教育部長吳清基部長背書推薦）書籍簡介：請點選超連結 電影背景： 　　★國立臺北教育大學 電影社社長/顧問、學生會會長/傑出大專優秀青年　　★春暉電影公司（「絕色影展」企畫、組長、「絕色影城」活動統籌、主編）　　★美商環球電影公司「十月的天空」電影特約企畫　　★in89影城「影藝學苑」活動公關　　★國立藝術教育館「SO-COOL 影展」企畫統籌　　★雷公電影公司「佐賀的超級阿嬤」行銷宣傳 榮譽紀錄： 　　▲99年臺北市特

殊優良教師(藝術與藝能:電影融入教學)　　▲「電影融入教學於國小生命教育課程教學模式之設計與應用」　　　研究論文榮獲臺北市教師行動研究（論文類）【佳作】　　▲「五大洲電影學習法：看電影、學邏輯、遊世界」　　　榮獲臺北市教師行動研究（創新教學類）【特優】　　▲「性別平等影音宅急便：創意話劇接力賽」　　　榮獲臺北市性別平等教案設計比賽【優等】　　▲「『品』嘗冰淇淋的甜蜜滋味：看電影學品德」　　　榮獲臺北市品德教育教案設計比賽【優等】　　▲「時報週刊：臺灣新生命力」專題採訪「如果教室就像戲院」（專訪連結）　　▲「優良教師」得獎專訪：自由時報/聯合報　　▲「優良教師」得獎專訪：年代新聞台　　▲「國語日

報」全版報導「五大洲電影學習法」　　▲ 2007年「教育影展」徵文比賽擔任評審　　▲「國立藝術教育館：SO COOL影展」教師研習講師　　▲「泰山文教基金會」生命教育工作坊 研習講師　　▲「東元文教基金會」大腦開發師資培訓營 研習講師　　▲「景美女中：美術實驗班」課堂講師　　▲ 多次應邀至臺北、宜蘭、桃園、新竹、台中、苗栗、南投、雲林、高雄、台東等二十餘校，近200場研習，擔任「電影融入教學」相關議題講師。 創意教師團隊簡介 　　一群有理想、有熱情的國小教師，在總策畫 —— 陳建榮老師的號召之下，不分學校、不分資歷，一起為推廣將電影融入教學之中而努力！ 　　創意教師們，不但在自己的課堂上，用各

式各樣的活動來引導孩子們透過電影看世界、懂生活，更致力於在全臺各地發揮這樣迷人的電影力！如果你也熱愛電影，那相信他們會很期待您的認同與加入，一起為孩子打造更加豐富的學習環境喔！

走向人與自然之愛的教育──臺灣學校環境教育中的環境倫理思想意涵與問題研究

為了解決台北市忠孝國小的問題，作者蕭戎 這樣論述：

環境教育是以環境倫理為核心的教育，而本研究即旨在瞭解台灣學校環境教育如何看待與思想作為其教育目標及內容之核心的環境倫理問題，從而對其進行檢視、反省與批判。本研究依據台灣學校環境教育之環境倫理思想的歷史進程，將相關教育內容分為「人類中心主義」、「動物保護、動物權利與生命中心主義」以及「生態中心主義」三部分，並逐項檢視相關教育內容所依憑之環境倫理主張、並指出這些環境倫理主張與相關教育內容之侷限或缺失。綜合本研究之發現與討論，本研究認為台灣學校環境教育存在著三種層次的問題，分別是：「環境教育缺乏對於環境倫理的、清晰深入的介紹與認識」、「環境教育缺乏對於環境倫理的思辨」、「環境教育缺乏對於環境倫理的

重視」。對此，本研究以對數個重要環境倫理主張的思想與討論作為積極的回應，並主張環境教育應當回歸並立基於對人與自然的愛。