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自造教育現況研究 —以104~106年高屏地區藝術教育為例

為了解決忠孝國小首頁的問題，作者張雅惠 這樣論述：

現在世界各國正積極推動自造教育，但目前高屏地區著重於發展自走車、機器人等科學課程，只有少數學校是以藝術創作為發展重點。以自造教育結合藝術教育，提升作品美感層次應是一條可行的路。 本研究針對高屏地區國中小教師進行問卷調查發現：1 目前參加過自造教育研習的老師僅30％。2 已開設課程內容最多是3D列印。3 未開設自造教育課程的原因是沒有機器、操作不熟悉以及師資不足。4 學校將配發的3D列印機運用於教學只占24％，主因是數量不足。5 自造教育目前以社團方式進行者最多。 此外，研究亦發現：1 民國104年起政府開始大規模投入自造教育，進行師資培訓，在大學中設立自 造教育基地，以

巡迴車方式到校推廣自造教育。2 要將自造教育應用於藝術教育，必須解決師資及設備兩大問題。3 目前高屏地區自造教育推動以理工背景居多，缺乏藝術背景的老師投入。4 自造教育所需之3D列印機及雷雕機，屬於單價較高之教學設備，短時間內很難 普及化。 想要讓自造教育充分運用於藝術教育需培訓出足夠的師資，必須擴充經費以利相關設備的充實。最重要的，主其事者對藝術教育要投入更多的資源，方能讓自造教育運用於藝術教育並達到更大的效果。

國中排球運動代表隊參與動機與阻礙因素之研究 -以高屏地區國中組男女選手為例

為了解決忠孝國小首頁的問題，作者王曉雯 這樣論述：

學號：J04370001論文題目：國中排球運動代表隊參與動機與阻礙因素之研究 -以高屏地區國中組男女選手為例總頁數：96校所名稱：私立大仁科技大學休閒事業管理研究所碩士在職專班畢業時間及摘要別：2016年（碩士學位論文摘要）研究生姓名：王曉雯本研究旨在探討國中排球運動代表選手參與排球運動代表隊之現況，並探討參與動機與阻礙因素之間有無關聯。本研究以高屏地區國中男女排球選手研究範圍，並以問卷調查法，採普查方式進行問卷測試，共發出問卷378份，回收問卷問卷350份，回收率92.59％，扣除無效問卷，所得之有效問卷共321份，有效回收率為92.59%。資料處理採用SPSS for

Windows 12.0 版進行描述性統計、獨立樣本 t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析等統計方法進行分析。研究結果發現如下：一、 排球運動代表選手參與動機構面統計，以成就需求為最高，其次為心理需求，最後為重要他人。排球運動代表選手阻礙因素構面統計，以結構性阻礙為最高，其次為個人內在阻礙，最後為人際間阻礙。二、 高屏地區國中排球運動代表隊選手參與動機之成就需求會因一週訓練時間而有顯著差異。三、 高屏地區國中排球運動代表隊選手阻礙因素之個人內在阻礙會因性別及排球球齡與一週訓練時間而有顯著差異；高屏地區國中排球運動代表隊選手阻礙因素之人際間阻礙會因性別而有顯著差異。四、 排球運

動代表選手參與動機與阻礙因素有顯著差異為負相關。由此可以了解，當「參與動機」增加時，選手受「阻礙因素」的影響也會相對會降低。關鍵詞：高屏地區、國中排球選手、參與動機、阻礙因素