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聖約翰科技大學 電機工程系碩士在職專班 陳智湧所指導 陳崴勝的 疫情環境中雲端辦公產業工作行為之分析研究 （2021），提出國教署資訊系統登入關鍵因素是什麼，來自於雲端辦公。

而第二篇論文亞洲大學 資訊工程學系碩士在職專班 黃明祥所指導 江芷億的 數位學習平台融入國民小學學習扶助學童之學習成效 （2021），提出因為有 均一教育平台、三位數加減、學習扶助的重點而找出了 國教署資訊系統登入的解答。

最後網站衛生福利部中央健康保險署則補充：111-05-01. 非本人申請門號登入方式 · 健保個人資料利用調查. 110-07-09. 健保資訊運用及共享 ... 報名; 健保公告; 法規公告; 系統公告. 新聞發布.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了國教署資訊系統登入，大家也想知道這些：

疫情環境中雲端辦公產業工作行為之分析研究

為了解決國教署資訊系統登入的問題，作者陳崴勝 這樣論述：

隨著行動網路發展迅速及雲端設備的完善之下，大多數公司為了要提升整體工作效率紛紛提倡使用雲端辦公作業，而近期因新冠肺炎(COVID-19)疫情影響之下，很多公司紛紛採用居家辦公及視訊會的形式來持續公司運作。本研究擬探討需要雲端辦公的產業，近期對於的雲端服務的使用狀況及影響程度的差異性，主要觀察的類別區分為性別、年齡、教育程度及工作性質等4個方向討論，數據主要是透過大量線上問卷方式統計目前各項產業整體辦公方式及狀況，並藉由SPSS統計軟體計算出雲端辦公認知、雲端辦公安全性與疫情與雲端辦公影響等三大項問題，將回收問卷統計出各項問題的LSD、信度及效度，前期信度及效度證明該數據之參考價值，後者藉由4

個方面的LSD差異性的來判斷此次疫情與雲端辦公的關聯性。而這差異性主要展現出疫情對於雲端辦公是否有正面性的成長，以提供各家雲端業者作進一步的參考，在本研究當中年齡與使用雲端的多樣性有明顯差異，由於31歲至40歲是目前雲端產業最主要的操作對象而其餘對象較少接觸，因此有明顯的差異性，由此可知，中間階層之人員可能因工作關係導致對於雲端認知有所差異，因而導致對於使用雲端種類認知也有所差異。藉由本研究可以明白此次疫情與雲端辦公的影響層級的關聯性，此數據可以提供各國大型企業依據此研究各方面的差異性作為未來規劃發展，也可提供網路自動化辦公平臺(OA)產業發展參考與應用，亦提供未來研究之參考數據是否因這次疫情

關係，使得社會各項產業活動改變，進而提供未來雲端發展趨勢參考方向。

數位學習平台融入國民小學學習扶助學童之學習成效

為了解決國教署資訊系統登入的問題，作者江芷億 這樣論述：

本研究採用的是「行動研究法」，旨在探討均一教育平台融入國民小學學習扶助教學，對國小二年級學童數學學習態度與學習成效可能產生的影響。以臺中市霧峰區某國小低年級學習扶助班5位學生為研究樣本，實驗教學進行為期八節課的三位數的加加減減課程。本研究採質、量並重的方式進行，研究者透過蒐集教師學習扶助教學日誌、均一教育平台分析報告、數學學習扶助WSQ學習單和課堂錄音學生訪談內容的質性資料，加以統整並分析。研究者以自編的加加減減前後測試卷與數學學習態度量表兩項測驗工具，作為量化資料的來源，並透過描述性統計、無母數相依樣本t檢定進行數據分析。研究者最後會根據上述資料統整歸納出研究結果，以下簡述本研究之結果：一

、均一教育平台輔助與個別化教學策略能提升多數學習扶助國小二年級學童對數學學習態度。二、均一教育平台輔助與個別化教學策略能提升多數學習扶助國小二年級學童數學學習成效。三、運用均一教育平台融入學習扶助課程，能輔助國小二年級學習扶助學生的數學學習，使教師可以掌握學生學習狀況，同時學生也能根據自己的程度進行學習進度的調整。四、運用均一教育平台實施學習扶助的過程中，二年級學童可能面臨的困境為使用介面無注音，學生須透過多次使用經驗累積以及詢問師長，得以熟悉使用介面後獨立操作。五、運用均一教育平台實施學習扶助的過程中，二年級學童可能面臨的困境為任務練習題的填答方式與紙本不同，學童無法馬上理解答題的方式而影響

作答，經過詢問教師及多次練習後，可以獲得改善。

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