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國立臺灣師範大學 公民教育與活動領導學系 張雪梅所指導 黃愛德的 雙北市國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠之研究 （2017），提出天母國小學務處關鍵因素是什麼，來自於工作壓力、工作倦怠、兼學務行政教師。

而第二篇論文臺北市立教育大學 社會科教育研究所 陳滄海所指導 洪菱蔚的 偏遠地區弱勢學童問題之研究-有關健康.家庭.教育之個案分析 （2006），提出因為有 偏遠地區、弱勢學童、醫療支援體系、學習成就、家庭功能的重點而找出了 天母國小學務處的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了天母國小學務處，大家也想知道這些：

雙北市國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠之研究

為了解決天母國小學務處的問題，作者黃愛德 這樣論述：

本研究旨在探討雙北市國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠之現況、不同背景變項之差異、工作壓力與工作倦怠相關情形及不同背景變項與工作壓力對工作倦怠之解釋力。有效施測樣本為134人，並以「雙北市國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠問卷調查」為研究工具。根據研究結果可以發現：一、國中兼學務行政教師知覺的整體工作壓力為中等程度，其中以「時間管理」之工作壓力最高。二、國中兼學務行政教師知覺的整體工作倦怠為中等程度，其中以「情緒耗竭」之工作倦怠最高。三、不同婚姻狀況、兼學務行政年資、現任組別職務、學校所在地、學校規模之國中兼學務行政教師的工作壓力有顯著差異。四、不同年齡、兼學務行政年資、現任組別職務、學

校所在地、學校規模之國中兼學務行政教師的工作倦怠有顯著差異。五、國中兼學務行政教師工作壓力與工作倦怠呈現高度正相關。六、年齡、兼學務行政年資、現任組別職務、學校所在地、學校規模、工作壓力各構面對國中兼學務行政教師的工作倦怠具有解釋力。本研究根據以上的發現結果，提出相關建議，以利教育主管機關、學校行政首長與兼學務行政教師與未來研究之參考。

偏遠地區弱勢學童問題之研究-有關健康.家庭.教育之個案分析

為了解決天母國小學務處的問題，作者洪菱蔚 這樣論述：

自2004年筆者參加大愛電視台兒童節目「地球的孩子」主持工作以來，便對偏遠地區弱勢學童問題有了初步的認識，乃思深入探究。依據研究主題與內容，本文以質性研究為基礎，採取文獻分析、個案研究、個案分析之方式，探討偏遠地區弱勢學童在健康、家庭及教育方面的困境，並提出解決之道。本研究將偏遠地區弱勢學童之個案分為健康、家庭及教育三大方向，並從個案學童背景環境、遭遇問題進行分析與研究，研究結果發現偏遠地區弱勢學童面對的困境無法得到確實幫助，乃因為其呈現的健康、家庭、教育問題彼此互為關聯交錯，其健康問題的主要癥結在於缺乏健康概念，教育方面則面對就學的重重困難，家庭方面呈現破碎比例偏高的狀況。依據本文多例個案

，建議從社會福利制度方面，對偏遠地區進行全面性普查；同時更應建立緊急聯繫網絡，長期關懷偏遠地區家庭及學童；並全面以免學費、補助學費、助學貸款優惠制度協助學童完成學業；辦理資訊教學及職業訓練，協助偏遠地區家庭終身學習；透過各項宣導，引起社會大眾關切。

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