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國立東華大學 教育與潛能開發學系 范熾文所指導 林錫恩的 學校型態實驗教育校務治理之多重個案研究 （2020），提出太平國小班級網頁關鍵因素是什麼，來自於實驗教育、學校型態實驗教育、多重個案研究、校務治理。
而第二篇論文育達科技大學 行銷與流通管理所 李義祥所指導 潘綾葳的 理髮業消費者行為之研究--以新竹地區為例 （2020），提出因為有 生活型態、消費情境、專業能力、消費忠誠度、理髮業的重點而找出了 太平國小班級網頁的解答。
最後網站地方教育發展研究: A Study of the Development of Local Education則補充：學校本位課程發展之行動研究:以高雄市太平國小為例。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。黃政傑(1999)。課程改革。臺北市:漢文。甄曉蘭、鍾靜(2002)。
航海環球夢：花小錢也能享受郵輪生活環遊世界!
為了解決太平國小班級網頁 的問題，作者陳美筑 這樣論述：
19大郵輪必體驗亮點x精選10條航線x超低價購票祕笈 青年旅館的價格，頂級飯店的享受。 快快帶著最重要的人一起上郵輪！ 我喜歡郵輪，是因為它是一種不斷提醒自己，人生本來就該是豐盛的旅行方式：人本來就該活得精采，發光發熱；人生本來就該活在當下，並且勇敢航向未知。 完成八十天環遊世界的夢想後，從小嚮往大海的美筑應旅行社邀約上船體驗郵輪旅行的樂趣。搭乘郵輪旅行與在陸上自助旅行的經驗大不相同：買了一張船票，就能參與郵輪上各式精彩活動；一日冒險後在船上沉沉睡去，醒過來就是新的國度、新的故事；船上的旅客朝夕相處，培養出散不去的友誼。只要掌握了訣竅，郵輪旅行並不如
想像中的花費高昂，但卻如幻想般的豐盛無比。她從此愛上了郵輪，愛上了乘船的自在與從容，決定以分段航海的方式再次環遊世界。 十二年來，美筑已航行過十九條郵輪航線、一百零七個港口，在海上生活超過三百天。這段時間內她也從單身女郎變成妻子、母親，從背包客變成了旅行團領隊，不斷將航海的快樂帶給親人、朋友與萍水相逢的旅客。地圖上的線不斷串連起來，「分段環遊世界」的目標即將圓滿，想與眾人分享郵輪之樂的心更加急切，她遂記下了航海所見，為讀者描繪船上不容錯過的樂趣，精選十條航線並整理出購票、遊程教戰手則，希望能幫助大家體會郵輪旅行的豐饒與美好。 人生就像是一張頭等艙船票，允諾我們一段豐盛的航行，但許多
人從來就不知道怎麼運用它、不敢放膽去嘗試。何不快快拿起船票，現在就上郵輪學習一堂樂活人生的課？ 名人推薦 （依姓氏筆劃排列） 旅遊作家 943 知名中南美領隊/玩美南人 Eric（苗啟誠） 樂活家 田臨斌（老黑） POP Radio 電台台長 林書煒 漢來大飯店、漢神百貨董事長 侯西泉 郵輪玩咖暨理財暢銷作家 施昇輝 資深旅遊記者 黃麗如 搭乘郵輪旅遊，可以讓自己放慢腳步，思考自己生涯規劃，找到自我。在不同國家旅行中體驗各國的風土民情，學習成長，冷靜觀察人、事、物。「休息是為了走更遠的路。」從陳美筑小姐的大作《航海環球夢》讓我們體驗搭郵輪是絕佳的休息
方法。值得一讀。──漢來大飯店、漢神百貨董事長 侯西泉 若暫時無法一圓壯遊大海之夢，就讓美筑用圖文帶你神遊一番。──郵輪玩咖暨理財暢銷作家 施昇輝 這本書打破許多人以為郵輪旅行僅等同吃喝賭博加血拼的迷思，將郵輪真正魅力描繪詳盡，值得所有旅行愛好者參考借鏡。──樂活家 田臨斌（老黑）
學校型態實驗教育校務治理之多重個案研究
為了解決太平國小班級網頁 的問題，作者林錫恩 這樣論述：
本研究旨在探討學校型態實驗教育校務的治理情形。為達上述研究目的，本研究採文獻探索與文件分析、半結構式訪談與觀察省思等方法，透過立意取樣，擇取臺灣北部地區的都會新設實驗學校、中部地區的偏鄉轉型實驗學校、南部地區的原住民族實驗學校為對象。本研究訪談對象涵蓋實驗學校校長、主任、教師與家長，並以校長訪談與校務治理文件為主要資料來源。根據研究結果，本研究獲致以下結論：本研究檢視多重個案實驗學校治理的辦理情形與其理念實踐，發現多重個案學校分別以擘劃主題課程的自主學習、深耕耶拿教育模式的混齡教學、精進民主參與的文化回應，為其特定教育理念，彰顯其校務治理的核心目標與價值。本研究歸納實驗學校治理的影響因素，包
含計畫內容、組織運作、人員專業、資源整合等面向。本研究發現實驗學校治理的績效優勢，乃在強調實作探究、驗證理念、教學相長、育才展能。此外，以校長視野關注全是贏家的校務領航、以教師觀點展現多元關照的課程教學、以家長聚焦期待擇校時代的賦權增能。本研究綜整提出實驗學校治理的策略作為，以計畫理念演化多元關懷的動能、以組織運作強化課程教學的可能、以人員專業創化終身學習的潛能、以資源整合深化創新實驗的效能。最後，根據上述結論，研究者提供對教育行政主管機關、實驗教育校務治理單位與後續相關研究之建議，期能裨益學校型態實驗教育的發展。
理髮業消費者行為之研究--以新竹地區為例
為了解決太平國小班級網頁 的問題，作者潘綾葳 這樣論述：
隨著理髮行業的興起，人民消費的方式改變，消費者行為也產生重大變化。在理髮行業規模逐漸擴大，了解消費者的理髮消費行為，乃是一重要的研究課題。本研究目的旨在瞭解理髮業消費者對「生活型態」、「消費情境」、「專業能力」與「消費忠誠度」現況的看法，分析不同性別、婚姻、年齡、教育程度、職業、消費次數與平均消費金額特性消費者對前述四項變數看法的差異情況。最後探討「生活型態」、「消費情境」、「專業能力」三項變數對「消費忠誠度」的影響性。本研究調查方式，採用便利抽樣發放問卷，回收有效的問卷後，以SPSS 22.0套裝軟體進行統計分析，其包含：描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與多元迴歸分析等。
本研究實證研究結果重點摘錄如下： (一)對生活型態、消費情境、專業能力與消費忠誠度，男生對各變數的看法比女生認同度高。 (二)生活型態「活動」構面，20歲以下認同度高於41~50歲。「興趣」，20歲以下認同度高於21~30歲；31~40歲；41~50歲。「意見」構面，20歲以下認同度高於31~40歲；41~50歲；51歲以上。「消費情境」與「專業能力」各構面，20歲以下認同度高於41~50歲；31~40歲認同度高於41~50歲。「消費忠誠度」，20歲以下認同度高於41~50歲。 (三)生活型態「活動」「意見」構面、消費情境「設計因子」構面、專業能力「專業技術」、「專業知識」構面與「消費
忠誠度」，高中職以下認同度高於專科或大學。 (四)生活型態「意見」構面，學生認同度高於民營製造業、民營服務業、自由業、其他等職業。消費情境「氛圍因子」構面，學生、軍公教認同度高於自由業。消費情境「社會因子」構面、專業能力「專業技術」構面，學生、軍公教認同度高於自由業、其他。消費情境「設計因子」構面、專業能力「人際關係」與「專業知識」構面，學生認同度高於自由業、其他；軍公教認同度高於民營製造業、自由業與其他。「消費忠誠度」，學生認同度高於自由業與其他；軍公教認同度高於民營服務業、自由業與其他。 (五)生活型態「活動」「興趣」構面、消費情境「設計因子」構面、專業能力「專業技術」「人際關係」構面
，消費次數3次以上認同度高於1次。生活型態「意見」構面、消費情境「氛圍因子」「社會因子」構面、專業能力「專業知識」構面與「消費忠誠度」，消費次數2次、3次以上認同度高於1次。 (六)生活型態「活動」構面、消費情境「社會因子」與「設計因子」構面、專業能力「專業技術」、「人際關係」與「專業知識」構面及「消費忠誠度」，平均消費金額501~1,000元、1,001~3,000元、3,001~6,000元以上認同度高於500元以下。生活型態「興趣」，平均消費金額501~1,000元、1,001~3,000元認同度高於500元以下。生活型態「意見」，平均消費金額501~1,000元認同度高於500元以下
。消費情境「氛圍因子」，平均消費501~1,000元、3,001~6,000元以上認同度高於500元以下。 (七)生活型態對消費忠誠度的影響具有正向影響，其中「活動」與「意見」構面對消費忠誠度影響比較顯著。消費情境對消費忠誠度的影響具有正向影響，其中「社會因子」與「設計因子」對消費忠誠度影響比較顯著。專業能力消費忠誠度的影響具有正向影響，其中「專業技術」與「專業知識」對專業能力影響比較顯著。關鍵詞：生活型態、消費情境、專業能力、消費忠誠度、理髮業。