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科技校院研究所碩士生教育參與動機類型之研究

為了解決彰師大指考錄取名單的問題，作者林益弘 這樣論述：

本研究旨在驗證科技校院研究所碩士生教育參與動機類型模式，並瞭解科技校院研究所碩士生教育參與動機程度，以及分析不同個人背景變項科技校院研究所碩士生教育參與動機類型之差異情形。研究採用問卷調查法，以2012年9月入學之科技校院研究所碩士生為研究對象，以「科技校院研究所碩士生教育參與動機類型問卷」為研究工具，共發放1,250份問卷，有效回收1,019份，有效問卷回收率為81.52％；統計方法則使用描述性統計、驗證性因素分析、單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析進行資料分析，經資料處理分析後，獲得以下結論，進而提出具體建議以供相關單位做為參考。一、科技校院研究所碩士生教育參與動機類型包含

：求知興趣、職業進展、社交關係、逃避、外界影響、社會服務等六大類型。二、科技校院研究所碩士生教育參與動機類型以「職業進展」、「求知與實現」、「社交關係」、「社會服務」為主。三、未滿30歲、離校時間未滿10年者「職業進展」教育參與動機類型程度較高。四、男性、全職學生、工程領域、大學與研究所就讀相同領域者「逃避」教育參與動機類型程度較高。五、25歲（含）以下、全職學生、工程領域、服務領域、大學與研究所就讀相同領域者「外界影響」教育參與動機類型程度較高。