教育廣播 電台 Podcast的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

教育廣播 電台 Podcast的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦彭孟嫻寫的 職場霸凌:法律調停專家教你維護職場權益,化解工作場合的欺壓侵犯 可以從中找到所需的評價。

另外網站食創獎2023 歸零的韌性食代也說明:損害賠償: 如會員違反相關法律規定,致風蝕教育基金會或其代理人及其他相關履行 ... 曾任《數位時代》編輯總監、IC之音廣播電台《數位領航家》主持人、《親子天下》 ...

國立臺灣藝術大學 廣播電視學系碩士班 連淑錦所指導 郭純安的 新媒體環境對臺灣廣播產業電台定位與人才培育分析之研究 (2020),提出教育廣播 電台 Podcast關鍵因素是什麼,來自於廣播產業、電台定位、人才培育。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 大眾傳播研究所 王維菁所指導 黃嬿的 台灣公營電台經營策略與轉型研究─以教育電台為例 (2020),提出因為有 廣播電台、公營電台、經營策略、媒體行銷、媒體轉型的重點而找出了 教育廣播 電台 Podcast的解答。

最後網站停播法廣節目教長:尊重電台專業評估則補充:停播法廣節目教長:尊重電台專業評估. 用Podcast訂閱本節目 Rti 中央廣播電臺 ... 中央廣播電臺與法國國際廣播電台(RFI)長期進行國際廣播合作,並商請教育 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了教育廣播 電台 Podcast,大家也想知道這些:

職場霸凌:法律調停專家教你維護職場權益,化解工作場合的欺壓侵犯

為了解決教育廣播 電台 Podcast的問題,作者彭孟嫻 這樣論述:

「職場霸凌」不單指工作當中的言語傷害與肢體傷害, 也包含薪資、權益、輕蔑、冷落、刁難、孤立、性騷擾、栽贓、汙衊、歧視!   本書解析20種職場霸凌, 讓法律調解專家告訴你,維護自己的權益這樣做。     ․20種不同類別的職場霸凌,讓你知道職場霸凌發生的情境,協助你遇到職場霸凌如何保護自己。作者的「真實外商經歷」,以及列舉出「職場霸凌觸法」的「法律章節」,讓你能夠「面對職場霸凌」與「處理職場霸凌」。在這國際化的時代,掌握「職場霸凌生存法則」,用對的方法面對職場霸凌,讓你在職場逆轉勝。     ․20種職場霸凌:薪資霸凌、職場權益霸凌、人力剝削霸凌、職場言語霸凌、妨

害名譽霸凌、冷落霸凌、職場雙重霸凌、性騷擾霸凌、情感霸凌、不當解雇霸凌、職場共同過失霸凌、職場網路霸凌、職場栽贓霸凌、職場歧視孕婦霸凌、職場歧視殘障者霸凌、文化霸凌、種族霸凌、職場年齡歧視霸凌、職場肢體霸凌、主管偏心霸凌。     在職場的工作環境中,教你維護職場權益,化解工作場合的欺壓侵犯,為自己爭取更多的權益!     工作永遠是人與人的修道場,職場修道場你需要知道──   ․「勞動契約」的權益:「薪資保障」、「加班費」、「出差費」、「特別休假」規定,還有公司福利當中的「健康保險」、「職災保護」。除此之外,「政府勞保」、「資遣與解僱」等。     ․新時代上班族與公司

的關係變化,當中「混合模型」的工作形式與工作中的「網路監管」。     ․職場男女關係,是忌諱,還是祝福?是「性騷擾」,還是真愛?在職場需注意的「情感霸凌」。     ․在職場不要人云亦云,職業歧視的「言語貶低」,屬於「言語職場霸凌」,同事的看法一定要過濾。     ․在職場不要加入公司小道消息造成「妨害名譽霸凌」,小心不要讓霸凌同事的汙名掛在你身上,因為危險就在你身邊。     ․職場霸凌中的「冷落霸凌」常常發生在你的友善回答,千萬不要傻傻的有問必答。     ․遇到職場霸凌,呈報公司高層有必要,但是注意「越級報告」的危險,小心老闆與經理同陣線,讓你成

為「職場雙重霸凌」的受害者。     ․不可恃才傲物,急著加薪就是等著無薪的開端,但是要注意公司「薪資是否達標 」、「是否刻意降薪」、「是否按時薪資給付」、「薪資報稅預扣方式」的「薪資霸凌」。     ․不要凡事講求公平,有時候 不公平反而是你的人脈累積。但是,要清楚任職公司的「公司福利」當中的「健康保險」、「職災保護」,也要知道「政府勞保」,不要讓自己落入「職場權益霸凌」的不公正而不自知。     ․臨時委派當日出差任務,但是如果公司沒給「出差費」與「加班費」該如何解決?在不合理的要求是磨練中,仍然要注意「人力剝削霸凌」。     ․在職場「男女同工同酬」是職

場的權力,不要落入男女不平等的「職場性別歧視」霸凌,在職場員工也有權利得到「特別休假」,不要成為職場休假不平等的「福利剝削霸凌」。     ․在職場,棒打出頭草,「懲罰不同流合汙者」屬於職場霸凌,怎樣觀察職場方向,不要落入「職場共同過失」的霸凌。     法律調解專家教你如何維護職場權益,化解工作場合的欺壓侵犯,讓你在職場建立公平健康的工作環境。所謂的「職場霸凌」(workplace bullying),不單指工作當中的言語傷害與肢體傷害,也包含薪資、權益、輕蔑、冷落、刁難、孤立、性騷擾、栽贓、汙衊,還有孕婦歧視、文化歧視、種族歧視等也是職場霸凌。職場的「勞動契約」當中的基本薪

資、加班費、出差費、男女同工不同酬、休假等的違法,也是屬於職場霸凌。除此之外,公司是否有給付公司福利當中的健康保險、意外發生後的職災補償等,也是屬於職場霸凌範疇。   本書特色     ․職場20種職場霸凌+法律規範,讓你知道如何面對職場霸凌&如何處理職場霸凌。   ․此書包含「職場實戰故事」、「職場法律」,以及「職場生存潛規則」。   ․職場入門必學!在職場你不需要逃避職場不公平,你要知道的是面對與處理逃避職場糾紛。   ․用對方法,面對、處理職場霸凌,化解工作場合的欺壓侵犯,讓你在職場逆轉勝!   ․法律調解專家教你如何顧全自身權益與建立公平健康的工作環境。

  誠摯推薦     《換日線》頻道總編輯&天下雜誌未來事業部數位營運總監  張翔一    教育廣播電台主持人&金鐘廣播得獎人  常勤芬    明冠聯合法律事務所主持律師&國防部公聘律師  陳冠仁   名人推薦     每一篇內容都是以案例開題,點出涉及的事實爭議與法律問題,再佐以加拿大以及我國現行法律規定,讓人能夠清楚明瞭。甚至,看完全書內容,就會發現,這本書除了從「法」的角度,教導員工如何防範霸凌;更從「情」、「理」的觀點,指導員工應該如何用最好的方式表達自己的訴求,爭取自身權益之餘,又不失職場應有的分際。──明冠聯合法律事務所主持律師&國防部公聘律師

 陳冠仁

教育廣播 電台 Podcast進入發燒排行的影片

本集主題:「閱讀素養即戰力:跨越古今文學,提升閱讀與寫作力的30堂故事課」介紹

訪問作者:高詩佳

內容簡介:
閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的經典導讀書
一舉收納30則古今名著的說故事玲瓏盒
教你在3C時代擁有第4C(creativity)的法寶

  透過四大名著《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》與警世寓言、現代經典等作品,引領年輕學子進入故事的想像世界。

  現今入學測驗的國文考題不斷強調「閱讀素養」的重要,趨向從「生活經驗」中擷取,注重「想像力」、「創意」及寫作技巧,這是拿高分的關鍵,也是學生學習中文時必須掌握的要訣。另外,當前職場上閱讀力與寫作力的應用與需求,關鍵也在能否精采的說出好故事。然而要讀得深刻、寫得精采,十分需要好老師的帶領引導。

  本書由此出發,旨在協助讀者從「閱讀故事」開始,能夠「發掘創意」、提高「觀察力」,進而來學習寫作,強調「讀故事」與「寫故事」並重,讀寫不可偏廢,這是一本專為年輕學子打造,閱讀素養與寫作引導「雙軌並進」的一本書。

  從「經典小說」入手,作為學習閱讀的文本。擷取古今文學大家的精彩段落,循序漸進步入故事的核心,以啟發、帶動思考和創造力。好的故事總離不開濃厚的寓言性質,每段故事都有如寓言般能啟發人心、反映人性,這本《閱讀素養即戰力》不僅適合學生閱讀,對於想要提昇人生智慧的成人,也是相當好的讀本。
作者簡介:高詩佳
  東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家,於兩岸皆有著作。《國語日報:中學生報》「讀寓言,學寫作」、「閱讀素養即戰力」、「古文觀止學寫作」、「社群微寫作」、《未來少年》「高詩佳創意作文」、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」等專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師、文學獎評審。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

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新媒體環境對臺灣廣播產業電台定位與人才培育分析之研究

為了解決教育廣播 電台 Podcast的問題,作者郭純安 這樣論述:

近年來,廣播產業市場飽和,加上各類新媒體分眾情況下,廣播常被視為夕陽產業。然而,廣播電台透過與新媒體融合,使收聽管道以及呈現方式多元,進而讓廣播創造出更多可能性。過去研究針對廣播產業的電台定位與人才培育之相關研究缺乏,因此,本研究以探討新媒體環境下,廣播產業在電台定位以及人才培育上的調整分析。本研究採用深度訪談方式進行資料蒐集,訪談對象包含國內廣播電台的主管、資深人員與新進人員,以及國家通訊委員會之相關人員。針對十五名訪談對象進行深度訪談,再依據文獻與訪談資料進行分析。研究結果發現,目前電台與新媒體融合,視新媒體為輔助,以維持電台穩定發展。此外,電台定位須符合主流價值,達到產業秩序。在人才培

育方面,電台教育訓練須與時俱進,同時也能增進同仁間感情。值得一提的是,研究也發現廣播電台新進人員流動率比例高,皆表示廣播產業的薪資幅度不高、升遷制度不明確以及看不見產業前景,進而影響工作之成就感。新媒體環境改變廣播的呈現方式以及工作模式,廣播人才條件也與過去有所不同。電台在組織規劃以及教育訓練上適度調整,並與新媒體相輔相成,亦即達到互利共贏。

台灣公營電台經營策略與轉型研究─以教育電台為例

為了解決教育廣播 電台 Podcast的問題,作者黃嬿 這樣論述:

廣播環境經過調幅、調頻、數位音訊廣播時期,加上政府十一梯次的廣播電台頻道開放後,廣播電台具備類型化電台的特質,而在新型態的網路電台、Podcast 節目林立之下,商業電台已是在夾縫中求生存,更遑論以公共利益與公共服務為導向的公營電台。因此,本研究藉由分析台灣公營廣播電台─教育電台為例,了解教育電台組織、節目製播架構、經營模式與行銷策略,與教育電台管理者和內部職員、聲音產業平台經營者,以及傳播學界專家學者,進行深度訪談。綜合研究結果顯示,教育電台的定位為文教專業電台,定位影響組織發展,藉由積極推動社會教育領域,結合多樣化教育節目內容,發展數位平台,增加節目行銷管道;近十年間也走遍全台灣各中小學

,利用媒體識讀與播音課程,提倡學校廣播教育,並以多角化經營模式,試圖跳脫公營電台的侷限性。身為媒體的一份子,專家學者透過訪談表示,在現階段公營媒體的第四權仍舊無法完全彰顯,應積極促成聽眾與政府間的溝通橋樑,盡可能成為媒體監督之專業角色;分析教育電台的組織優勢與劣勢,專家學者與電台職員皆認為文教專業定位在市場上相對具有不可取代性,但此特性也變成聽眾收聽節目的阻力,故節目製播應同時兼顧專業與收聽門檻,才能強化目標聽眾對於品牌的認知,並增加其他聽眾對於節目的收聽可能;當討論公營電台存在的必要性,專家學者對於整併所有公營電台,為其成立公營電台聯合組織感到樂觀,但也表示未來公營電台的存亡關鍵,將在於能否

得到聽眾支持,因此目前應致力於回應或創造使用者需求,可考慮不同平台間的整合應用,才能維護公營電台的生存空間。