文和國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

超級理髮師2：今天是兒童日(二版)

為了解決文和國小的問題，作者ErikoInui 這樣論述：

　　◎榮獲文化部優良讀物推介《超級理髮師》第二彈，今天只幫小朋友剪頭髮！ 　　◎讓超級理髮師梳理你的煩惱，剪出清清爽爽好心情！ 　　今天是理髮店的「兒童日」，來光顧巴魯巴魯先生理髮店的顧客都是小朋友。 　　有喜歡用泡泡在頭頂做造型的小男孩和小驢子， 　　還有五隻長得一模一樣的小綿羊， 　　巴魯巴魯先生會幫他們剪出怎麼樣的髮型呢？ 　　在藍色的小理髮店中，傳出了喀嚓喀嚓的剪髮聲。親切溫柔的理髮師巴魯巴魯先生，在兒童日與小顧客們相遇，迸出逗趣可愛的火花，小動物們經過巴魯巴魯先生的巧手，擁有了各式各樣的造型。 　　「小時候去理髮店時，不太敢表達自己想要剪什麼樣的造型，所以每

次都剪成一樣的髮型……」作者在這樣的個人經驗中獲得啟發，用淺白幽默的故事，讓孩子體會表達意見、解決問題的樂趣，循著理髮刀發出輕柔的喀嚓喀嚓聲，一起光臨巴魯巴魯先生的小店！ 　　【本書資料】 　　有注音 　　適讀年齡：3〜7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀 本書特色 　　1.鼓勵孩子發揮想像、設計自己的髮型 　　面對五花八門的要求，理髮師巴魯巴魯先生用他的巧手，梳理孩童們的三千煩惱絲，剪出各具特色的髮型。不妨和孩子一起發揮巧思和想像，設計屬於自己獨有的髮型喔。 　　2.故事淺白幽默，體會表達意見的重要 　　每個來剪頭髮的孩童都能表達出自己的想法，巴魯巴魯也才能夠有辦法幫他們剪出理想中的髮型。

這本繪本不但深具如何解決問題的深意，更可貴的，也可啟發孩子表達意見的重要性。 得獎紀錄 　　★文化部優良讀物推介 　　★「好書大家讀」選書 　　★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 　　★高雄市教育局「幼愛閱」閱讀教育計畫書單入選  

文和國小進入發燒排行的影片

可調速輸送平台與機器視覺檢測系統

為了解決文和國小的問題，作者蘇柏誠 這樣論述：

目前台灣中小型工廠雖有自動化輸送平台，但輸送平台大多以固定速度傳輸，在檢測上也必須搭配特定的模具，導致目前中小型工廠仍多以人力檢測。其主因為：工廠在短期間內，無法購買彈性調整輸送平台且可檢測不同種待測物的自動化檢測系統，並且符合平衡人資費用與時間的效益。 隨著工業4.0的崛起，台灣傳統精密加工工廠轉型為自動化工廠的數量也逐年增加。本系統希望提供彈性且低價的檢測系統，讓中小型工廠不會有過多於負擔，也能漸漸的邁向自動化檢測工廠。 此研究在馬達上能有可彈性化的調整速度，透過軟體可即時控制平台之輸送帶的速度，減少運送待測物的時間；另外，透過視覺檢測能即時檢測待測物的長度及大小，本

研究以螺絲進行檢測，並且量測出螺絲的長度及大小，若遇檢測錯誤則電腦端則會自動警示，讓現場人員能夠挑出不符合規格的瑕疵品。

搶救老師大作戰

為了解決文和國小的問題，作者鄭丞鈞 這樣論述：

　　我決定開始搶救老師大作戰！   　　你問我為什麼？這得怪製作畢業投影片的老師，為了勾起大家的記憶，他放了這屆畢業班的歷任六位老師的合成照片，很悲慘嗎？不，我才五年級，但已經換了六位導師，比今年的畢業生更慘！    　　我先聲明這不是我們的錯，我們后化國小已經從「偏遠」改成「特偏」——也就是「特別偏遠」的意思。不僅交通不便，冬天還整天溼答答的，很少見到陽光，一些外地來的老師，還說有時溫度低到睡到半夜都會被凍醒。   　　為了絕對不要破紀錄，再換一次導師，我擬定許許多多不同的任務，首先邀請的是我的兩個麻吉，也是六年級唯一班級的唯二兩名男同學，羅自傑和林誠偉加入作

戰計畫。男生除了剪頭髮，每天都要洗澡、洗頭，多帶一件Ｔ恤到學校替換以保持整潔，我還自願當羅自傑的家教老師、幫校狗老黑洗澡……等等，只要能讓老師開心而留下來的事情我都願意做。   　　之後，我更發起全后化社區的大家一起來環境清潔，老師知道後一定就會更喜歡這裡，我相信只要大家一起並肩作戰、努力奮鬥，搶救老師的大作戰最後一定會成功！   本書特色   　　★    第三十屆九歌現代少兒文學獎榮譽獎作品 　　★    透過孩子的視角，關注偏鄉教師流動率的成長故事。   好評推薦   　　作家  周姚萍、林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長  謝鴻文　推薦 　　國語

日報總編輯 鄭淑華　專文導讀   　　周姚萍（作家）： 　　以節奏流暢、輕鬆易讀的情節，呈現偏鄉難以留住教師的現狀；生活化的故事極易抓住兒童讀者的心。   　　謝鴻文（林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長、兒童文學作家）： 　　這篇小說探討偏鄉教育現場問題是寫實的，文字具有臨場感，流利生動；孩子自發搶救老師留下的作戰任務，在作者的筆觸描寫下則是滑稽有趣。

臺南縣巧固球運動發展之研究（1989～2010）

為了解決文和國小的問題，作者李耿志 這樣論述：

臺南縣巧固球運動起步甚晚，1989年在中正盃巧固球賽才有第一支隊伍參賽，之後在各賽事中也有不錯的表現，雖然成績並非頂尖，但推展活動卻未中斷過。本研究的目的在探討臺南縣巧固球運動發展之過程，採取歷史研究法及訪談法，研究範圍從1989年至2010年12月25日臺南縣市升格合併日為止，研究中針對臺南縣時代背景演變、在學校體育及社會體育方面的發展做出探討與分析。研究結果發現：一、臺南縣政府在施政計畫中擬定體育發展項目，落實「一人一運動、一校一團隊」、「發展重點體育活動計畫」、「教育優先區計畫」，讓巧固球運動在學校體育中發展良好。二、學校體育方面，大多由熱愛巧固球運動的教師成立巧固球隊，並於擔任基層教

練期間用心耕耘，但也因師資調動、軟硬體設備缺乏而影響後續發展；升學管道不暢通則是無法推展到國高中的主因。三、社會體育方面，臺南縣巧固球委員會的創立穩固了臺南縣巧固球運動的根基，功不可沒；可是，巧固球運動在社會體育中並不普遍，僅有教師組巧固球隊的成立。