明部首的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

精解國語辭典(道林紙本)(增訂五版)

為了解決明部首的問題，作者陳佳君張孝裕 這樣論述：

　　■收錄字詞，同級字典我最多！ 　　廣納教育部頒布常用字、次常用字、各版教材常學到的生字；以及日常生活中各種實用詞語！ 　　■字體筆順，套色呈現最清晰！ 　　依教育部《常用國字標準字體表》與《標準字體筆順手冊》，字體筆順最正確！ 　　■字音標示，準確無誤最可靠！ 　　依教育部《一字多音審訂表》標注，經《審訂表》委員張孝裕逐一審閱，附注漢語拼音，正確可靠！ 　　■附錄多元，生活學習好幫手！ 　　附《中國歷史簡表》、《標點符號用法表》、《國語詞類表》、《常用量詞表》、《度量衡換算表》、書信的寫法，並新增《有趣的部首》、《常用題辭表》、《兩岸用語對照表》、《常用繁簡字對照表》、《101一字多

音審訂初稿、現行音對照表》、《國語注音與漢語拼音對照表》與書寫說明，最方便實用！ 　　■單字詞性明確歸屬，閱讀寫作樣樣行！ 　　詞性分類簡單明瞭，幫助閱讀、寫作時靈活運用！ 　　■注釋辨析淺顯易懂，例句貼切，學習效果大滿分！ 　　讓您掌握最正確的詞語使用方式，閱讀理解毫不費力！ 　　■補充衍生詞及近反義詞，觸類旁通小博士！ 　　幫助讀者擴大學習廣度，提升學習層次！ 　　■生動插圖輔助說明，快樂學習我最棒！ 　　版面舒適、美觀、大方，並採取套色印刷，讓您檢索查閱一目了然！ 　　★「最優秀的小學生字典」── 精解國語辭典！ 　　★【特殊榮譽】行政院新聞局第26次中小學生優良課外讀物推介！

  　　閱讀的樂趣，總在獲得一些知識、啟發。 　　力求打造「閱讀知識家」，奠立良好中文基礎，小學生《精解國語辭典》增訂了全新的內容： 　　●新增各版本教科書常學到的生字，如：丼、礅、蟎；還有日常生活、報章雜誌常見的實用詞語，閱讀、學習更上一層樓！ 　　●每個單字新增漢語拼音，附《國語注音、漢語拼音對照表》與書寫說明、注音符號與漢語拼音對照索引，方便查閱。 　　●新增多項實用附錄：《有趣的部首》──深入淺出、舉例說明部首的意義，增進語文小知識！ 　　 《101一字多音審訂初稿、現行音對照表》──依據101年教育部公布的《一字多音審訂表初稿》整理字音差異，快速掌握學習要點！ 　　 《常用題辭表

》──每當畢業季、同學比賽得獎的時候，要怎麼祝賀對方才對呢？看完《常用提辭表》，立刻變成賀卡小達人！ 　　●書前採「圖文式」說明本書體例、檢索方式，清楚詳確，打開知識的大門！ 　　●字詞釋義明確易懂，例句生活化，輔助兒童閱讀一般書報，擴大生活圈！   審訂者簡介 總審訂／陳佳君 　　學歷：國立臺灣師範大學國文博士 　　現職：國立臺北教育大學語文與創作學系副教授 注音審訂／張孝裕 　　教育部《國語一字多音審訂表》審音委員   序 　　三民書局歷年來相繼出版《大辭典》、《新辭典》、《學典》以及其他語文工具書，廣受各界好評。弘雅圖書與三民書局同屬一個出版集團，憑藉著以往豐富的編

撰經驗，以及內部數萬冊的藏書，成立了《精解國語辭典》編輯委員會，希望藉由編者的實務經驗，結合讀者的實際需求，編纂出一本貼近讀者生活的實用辭典。 　　當目標確立以後，編輯委員會便積極的收集資料、研擬體例，參閱報章雜誌、一般書籍與媒體等經常出現的詞語而加以統計整理，並且遴聘各界專家學者，共同參與討論。在多年嚴謹的編寫與修訂下，《精解國語辭典》終於定稿成書。本書無論在內容的豐富性或使用的便利性，都可說是一部最完善的工具書。我們期許這部辭典能夠帶給讀者們以下幾點收穫： 　　一、經由淺白易懂的精確釋義，掌握字詞最正確的涵義，提升語文能力。 　　二、藉由本辭典中大量的例句，學習字詞最正確的使用方式。

　　三、從大量收錄的現代用語中，得知現代科技、新生事物的突飛猛進，使讀者不再只是被動的「參考工具書」，而能主動的「閱讀知識書」。 　　【編輯委員會 謹致】  

明部首進入發燒排行的影片

國字部首表義功能研究—以教育部《國字標準字體表》為範圍

為了解決明部首的問題，作者羅紫瑄 這樣論述：

　　一般認為「部首」在字形檢索及漢字識字兩方面，有著不小的輔助功用。214部首為現今習慣之部首分類方式，是除了字音檢索功能外，廣泛運用於中文字、辭典及各類工具書之檢索功能。就其表義功能來看，經歷代大量刪、併部後，所產生現代慣用的214部首，是否保有東漢．許慎創五百四十部首時，部首以義類相從，統攝部屬字的概念，則有待商榷。故本研究擬從教育部之《國字標準字體表》著手，全面分析214部首表義功能之常態分布情況，以釐清國字部首表義功能之強弱。　　全文分為五章，第一章緒論，說明本文研究動機與目的、範圍與方法及前人研究成果。第二章說明部首的起源與沿革，介紹歷代重要的部首觀。第三、四章則著手進行214部首

表義功能之分析，並以表格方式歸納，呈現與部首本義「相關」與「非相關」的部屬字。第五章承接前兩章的研究結果，說明214部首各部表義功能之比例，並分析表義比例高低不同的部首特性。最後再嘗試以本研究的結果，對「部首識字教學法」提出一些建議。

說文部首源流：字體演變與形義圖釋（全二冊）

為了解決明部首的問題，作者陳建勝 這樣論述：

本書是第一部將《說文》部首、古文字字形和書法完美結合的力作。作者耗時三年，堅持毛筆書寫，以《說文》540部首為核心內容，博采約取，吸收最新研究成果，羅列權威的字形解說，對《說文》540部首一一疏解，同時配合大量各時代、各門類的典型字形字例，以精准筆法摹寫，展現《說文》文字體系和相關古文字面貌。   全書以毛筆小楷精寫上版，簡明扼要，體例得當，配合作者深厚的書法功底和古文字學修養，既是規範的學術著作，也是精美的書法作品，著名古文字學家劉釗先生稱此書是“一部內容形式二美兼併的作品”，是一部很好的、不可多得的古文字參考書和篆書入門教材，絕非過譽。 陳建勝，又名弘受，別署三畏，19

83年生，永嘉楠溪人。先後獲得中國美院學士、北京大學美術學碩士、華東師法大學書法篆刻碩士學位，現為臺灣國立中興大學文學院博士研究生（古文字方向）。   曾參加各大書法展，舉辦個人書法展兩場幷參加多次聯展，參與編著《書法藝術》（上海大學出版社，2011年，副主編）、《漢字之美日曆》（中華書局，2015年，合著）、《經典誦讀與書寫》（人民出版社，2017年，編委），出版專著《陳建勝書法作品集》等。 序一    劉釗 序二    陳忠康 說文部首卷一 說文部首卷二 說文部首卷三 說文部首卷四 說文部首卷五 說文部首卷六 說文部首卷七 說説文部首卷八 說文部首卷九 說文部首卷十 說

文部首卷十一 說文部首卷十二 說文部首卷十三 說文部首卷十四 附錄：說文部首標目二種 參考文獻 跋 陳建勝先生的《說文部首源流——字體演變與形義圖釋》一書即將由上海古籍出版社出版。因建勝與我相識多年，這部書稿又是我向上海古籍出版社推薦的，故當建勝向我索序時，我毫不猶豫就答應了。 建勝這部書稿以《說文》部首為對象，按《說文》五百四十部的本來順序，逐一羅列其各時代的古文字字形，然後對其形體演變和意義進行圖釋和解說，並標明部首所屬的六書類別。書稿對古文字字形的收集非常豐富，釋義的說解言簡意賅，能得其要。尤其大部分說解都吸收了學術界最新的研究成果，體現了對《說文》部首研究的最新進

展。這一點遠非坊間一些外行人編寫的著作可比。更能彰顯其書稿獨到特色的是全書皆由作者用毛筆工楷書寫，字形準確，書法精妙，板式古雅，是一部內容形式二美兼併的作品。 建勝原為學書法出身，但對文字學，尤其是古文字學愛好鑽研多年，曾從著名古文字學家曹錦炎先生游，後到華東師大讀碩士，又廣泛聽取了華東師大有關古文字學方面的專業課，同時旁聽復旦大學出土文獻與古文字研究中心的各種課程，見識和積累日漸深厚，這部《說文部首源流——字體演變與形義圖釋》書稿，就是他在多年愛好鑽研古文字之後的見識和心得的集中呈現，充分體現了他好學深思，款誠篤實的可貴品質。 建勝今年負笈臺灣攻讀古文字專業的博士，這標誌他從此正式走上古

文字研究的專業之路。 古文字研究圈子中人，有很多都是從愛好書法開始，最後走上古文字研究的專業之路的。古文字學界的前輩學者中，書法家不乏其人。當代的古文字學人中，一邊研究古文字，一邊喜歡寫字並卓然成家者更是大有人在。研究古文字和寫字其實本來就聯繫緊密，完全可以並行不悖。   我們不光不能視一邊研究古文字，一邊寫字的學者為“不務正業”，相反還應該大力提倡這一雅好。在研究之暇寫寫字，讓研究和寫字互相滋養，這無論怎麼看都是一件好事情。因此從這一點出發，我對寫字好又願意研究古文字的學生，從來都是高看一眼。 這部書稿對於初學古文字的本科生和研究生來說，可稱得上是一部很好的參考書；對於書法愛好者，尤其是

對想寫好篆書的書法愛好者來說，更是一部不可多得的入門教材。 是為序。

「三書說」在文字教學上的應用

為了解決明部首的問題，作者謝宥為 這樣論述：

本文的起因乃基於筆者對學生誤寫生字的反思與改善的期許。希望能利用古文的字形剖開學習單字的迷思。 本研究以「三書說」的形符與聲符這二個元素來說明中文字的組成架構及其應用。其中，第二章談形符與意符組成的表意文字，第三章談形符與聲符組成的形聲文字，第四章談借表意文字或形聲文字的音來表義的假借文字。另外，在討論文字之本義上，以字形的構造為基礎，並經由字形演變的過程來辨明字義。 在教學的應用上，表意字與形聲字皆須強調部首教學，除了其表意性質特高的圖形文字對認識文字極有幫助之外，我們可以由中探明部首對字義的作用，以作為集中識字之基礎。 第五章主要談的是，個人觀察及蒐集所得的引申義途徑

，並期待這些方式能補充說明字典中一字多義的現象。 本研究取字範圍為常用字頻表前200字，目的是希望小學老師能就地取用。關鍵字：三書說、文字教學之應用、常用字頻表