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高雄市國小教師樂活認知、行為與幸福感之研究

為了解決板橋環球親子餐廳的問題，作者邱煊展 這樣論述：

本研究目的旨在探討高雄市國小教師樂活認知、行為與幸福感之現況，比較不同背景變項之國小教師在樂活認知、行為與幸福感之差異情形，最後則探討樂活認知、行為對幸福感之影響。本研就採用問卷調查法，以「高雄市國小教師樂活認知、行為與幸福感之研究」為研究工具，共發出問卷數410份，回收有效問卷數400份，有效回收率97.5%。本研就將回收之有效問卷資料以SPSS For Window17.0版電腦統計套裝軟體，採用的統計方法有描述性統計、單因子變異數分析與徑路分析等進行資料分析。結果發現：一、高雄市國小教師樂活認知表現在中等偏高，各構面以「永續行動」均值最高。樂活行為表現在中等程度，各構面以「永續行動」的

平均值最高。而幸福感在中等偏高，各構面以「人際關係」平均值最高。二、不同背景變項的教師在樂活認知方面，不同年齡的教師在「健康生活認知」與「社會關懷認知」達顯著差異。三、不同背景變項的教師在樂活行為方面，不同性別的教師在「健康生活行為」與「提升自我行為」達顯著差異。四、不同背景變項的教師在幸福感方面，不同性別的教師在「身心健康」達顯著差異。五、由徑路分析後發現，高雄市國小教師樂活認知與行為對幸福感有直接影響。當樂活認知的表現越佳時，對於幸福感的知覺程度也會越高。若再經由樂活行為的上的實踐，教師對於幸福感的知覺程度將會更高。