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國小教師工作倦怠、認知情緒調節與飲食行為之研究

為了解決72度c舒肥健康餐菜單彰化的問題，作者王詩博 這樣論述：

本研究旨在探討國小教師工作倦怠、認知情緒調節與飲食行為之關係，採用問卷調查法進行資料蒐集與分析研究，以南投縣323位國小教師為研究對象。研究工具包含工作倦怠量表、認知情緒調節量表和飲食行為量表，以描述性統計、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸進行分析進行考驗。研究結果歸納如下：一、國小教師工作倦怠、飲食行為的現況呈現中下程度。但認知情緒調節的現況呈現中上程度。二、國小教師工作倦怠與適應性認知情緒調節有顯著負相關；工作倦怠、適應不良認知情緒調節與飲食行為之間，部分有顯著正相關；國小教師適應性認知情緒調節與飲食行為無顯著相關。三、國小教師工作倦怠、情緒調節部分分量表對飲食行為具有預測力。

新北市國小一年級學童家長 對實施飲食教育態度與需求之調查研究

為了解決72度c舒肥健康餐菜單彰化的問題，作者蘇紫瑜 這樣論述：

本研究旨在瞭解新北市國小一年級學童家長對國小實施飲食教育的態度與需求情形，期彙整研究發現，就國小實施飲食教育提出可行建議，以供教師、家長以及學校行政人員等辦理飲食教育的參考。本研究採問卷調查法，以 105 年度第二學期新北市國小一年級學童家長為對 象，採立意取樣方式，由新北市九大教育行政區各選取兩間國小、每間國小選取 一班一年級學童家長為研究樣本，調查結果以描述性統計、單因子變異數分析、 薛費法事後比較分析、皮爾遜積差相關分析等統計方法進行分析。 依據研究分析結果，本研究提出以下八項結論:一、家長較側重國小飲食教育的內容認知，對學童飲食教育的知識及表現行為有 較高期待與需求二、家長對於教

師提供國小飲食教育協助的滿意度相對較低，教師需持續了解家 長對飲食教育的期望與看法三、家長對於國小實施飲食教育的情形仍相對陌生，提供家長了解飲食教育的管 道有其必要四、家長對於飲食教育體驗認同度相對偏低，對於學童體驗學習的影響值得關切五、家長較側重國小保育性的飲食教育活動，可能忽略養成學童良好飲食習 的 教育機會六、不同學歷、職業、家庭收入等背景的家長，對於國小實施飲食教育態度與需 求情形，呈顯著差異七、家長對國小飲食教育態度與需求，存有中度的關聯八、家長對於國小飲食教育中的主動參與程度偏低，以及親師間對飲食教育做法 的差異情形，值得進一步探究針對前述結論，本研究提出 10 項具體建

議，供教師、學校、家長及未來研究 者之參考。關鍵詞:飲食教育、家長飲食教育態度、家長飲食教育需求