弘光科技大學護理系二技的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

產學攜手合作五專加二技護理專班學生職場適應之探究

為了解決弘光科技大學護理系二技的問題，作者徐嘉慧 這樣論述：

產學攜手合作五專加二技護理專班的設立是期望業界、學界及學生達到三贏的優勢，護理專班學生於新進護理人員階段同時進修兼具雙重角色，其職場適應經驗對之後的留任與工作滿意度具有相當程度之影響。本研究目的在瞭解產學攜手合作五專加二技護理專班學生在職進修期間的職場適應，採質性研究法，以立意取樣選取中部三所科技大學產學攜手合作五專加二技護理專班，修業滿一年的學生。透過一對一、半結構式、深度錄音訪談方式蒐集資料，訪談個案數依資料飽和度而定，共訪談10人。資料採Colaizzi分析法進行分析，研究結果呈現三大主題與九個概念類組：（一）迎難而上的挑戰，包含初出茅廬的困窘、學用落差的困難、雙重角色的艱辛；

（二）邊做邊學的轉變，包含困頓中的自我反思、懵懂中的典範學習、摸索中的行為改變；（三）破繭成蝶的成長，包含工作調適、破繭成長、認同肯定。研究結果顯示五專加二技護理專班學生於職場上邊做邊學，適應學用落差和在職進修所遭遇的困難，透過自我反思、典範學習等方式，調整並修正自身行為，成長為獨立的護理人員。本研究結果提供學界及業界相關人員作為產學攜手合作專班教學及學生職涯輔導之參考，期能增進學生的職場適應及留任率。

南台灣護理男學生性別角色、專業承諾對生涯決定相關因素探討

為了解決弘光科技大學護理系二技的問題，作者謝智隆 這樣論述：

本研究主要目的在探討護理男學生人口學特性、性別角色、專業承諾對生涯決定的相關影響因素。研究採橫斷式研究設計，立意取樣，以結構性自填問卷調查法收集資料，研究對象為南部醫護管理專科學校護理科、科技大學專科部護理科的1年級至5年級護理男學生250位，有效問卷回收共237份，回收率為94.80%。資料收集內容包括：人口學特性、性別角色、專業承諾與生涯決定等四個主要面向。以SPSS 23.0套裝軟體進行問卷資料處理、建檔及統計分析，採用描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費事後檢定、皮爾森積差相關分析、複迴歸分析等統計方式探究生涯決定之影響因素。研究結果顯示不同學校類別對性別角色的差異呈現

顯著性（t=-2.274,p＜.05）；不同就讀年級在專業承諾的差異呈現顯著性（F=3.970,p＜.01）；不同母親的教育程度在性別角色的差異呈現顯著性（F=3.540, p＜.05）；不同最近一年護理成績在班上平均成績對專業承諾（t=-2.919, p＜.01）及生涯決定（t=-3.136, p＜.01）的差異呈現顯著性；有無上過生涯規劃課程在專業承諾（t=-2.471, p＜.05）、生涯決定（t=-3.395, p＜.001）的差異呈現顯著性；不同家人對護理工作支持在專業承諾（F=4.849, p＜.01）及生涯決定（F=4.018, p＜.05）的差異呈現顯著性；不同家人以外的親戚朋

友對護理工作支持在專業承諾（F=6.201, p＜.01）及生涯決定（F=4.794, p＜.01）的差異呈現顯著性；期待護理工作有無進修機會在性別角色（t=-2.153, p＜.05）、專業承諾（t=-2.957, p＜.01）及生涯決定（t=-2.240, p＜.05）的差異呈現顯著性。性別角色與專業承諾之間呈低度正相關（r=.136,p＜.05），顯示性別角色兩性觀點越朝向平權發展，則護理專業承諾越高;性別角色與生涯決定之間呈低度正相關（r=.257,p＜.05），顯示性別角色兩性觀點越朝向平權發展，則護理生涯決定越明確；專業承諾與生涯決定之間呈高度正相關（r=.721,p＜.05），顯

示護理專業承諾越高，則護理生涯決定越明確。影響護理男學生涯決定的重要預測因子為專業承諾（p＜.001）、性別角色（p＜.001）、有無上過生涯規劃課程（p＜.05）共三個自變項。建議護理學界及業界主動倡導性別平權觀念，提升男性護理主管比例，分享男性護理專業角色模範，邀請家長共同參與學校生涯輔導工作，共同提供護理工作職場的進修管道及機會，訂定選擇護理就讀或就業的相關激勵措施及制度，進而培養護理男學生專業承諾，促使其畢業後能加入護理行業，並將護理專業視為終身志業，讓護理專業繼續發光發熱，嘉惠國人。