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高齡者就讀國中補校學習歷程之研究

為了解決弘光科技大學進修部學費的問題，作者王雯儀 這樣論述：

面對全球高齡趨勢，2026 年臺灣將邁入超高齡社會，高齡者持續學習是面對老化挑戰的良方。近年各式高齡教育學習活動蓬勃發展，協助高齡者學習多元課程或老化相關議題，以致能適切安排退休後的新生活模式。然而，針對低教育程度者設置的國中補校卻逐漸萎縮，因此，本研究透過探討高齡者就讀國中補校之學習歷程，剖析其學習動機、學習的成長與收穫、改變與感受以及面對學習困境時的因應之道。研究採半結構式深度訪談的質性方式進行資料蒐集，以立意取樣選取就讀臺北市國中補校、兩年以上的四位高齡者進行訪問。研究結果顯示如下：一、 高齡者就讀國中補校的動機是因為填補個人過往失學的遺憾、反思生活現況、以及本身樂於學習與吸收新知。二

、 國中補校高齡者學習歷程的成長收穫包括：增廣見聞、感受到學習的樂趣與實用、適應老化過程的議題以及學習解決各項生活層面的技能以應付日常所需。而學習對個人產生的改變則有：自我增能、提升其自信與自主學習能力、肯定自我並成為他人學習的榜樣、會主動尋求學習資源；且感覺國中補校的學費低廉、課程豐富多元兼具實用與樂趣、學習在地的便利。三、 國中補校高齡者遭遇的學習困境有：工作與學業難以兼顧、教師的教材教法難以理解；促使其面對學習困境因應之方法包含：認真苦讀、進行課前預習與課後複習、接受老師、家人與同學的鼓勵支持、練習個人轉換心境並降低自我要求的標準。整體而言，高齡者就讀國中補校的學習歷程帶來肯定自我、學習

新知、適應老化並強化其終身學習之概念與行動，對於補校的存在感到開心有意義。關鍵詞：高齡者、國中補校、學習歷程

高年級軍校生退學抉擇歷程之研究

為了解決弘光科技大學進修部學費的問題，作者陸祥瑞 這樣論述：

本研究主要探討「高年級軍校生退學抉擇歷程之研究」，主要研究目的如下在於瞭解退學高年級軍校生選擇軍校、瞭解退學軍校生在校期間的個人狀況與環境脈絡及個人與環境互動情形、影響退學軍校生退學的關鍵事件以及瞭解退學軍校生選擇退學的想法與過程。 本研究以質性研究深度訪談方式，訪談六位從軍校退學三、四年級的高年級軍校學生。依據研究分析結果有以下發現：一、退學抉擇歷程可概分為三個階段：(1)理想幻滅期-退學念頭出現；(2)考量評估期； (3)下定決心期。二、退學抉擇影響因素可以分為：(1)個人因素或組織環境因素；(2)單一因素或多重因 素；(3)階段性因素或累積性因素。三、退學抉擇是個人經

過反覆考量個人興趣及未來生涯走向的結果，並非一時衝動的魯 莽決定，對於個人來說影響退學的阻礙因素是家人因素及賠償學費事宜。四、軍校環境中的制度環境因素是改變個人職業想像的關鍵，當個人職業想像被現實狀 況衝擊時，退學念頭就會產生。五、軍校環境中的制度環境因素會使個人與未來工作環境產生連結，制度環境因素越是 正向影響，則個人越不易產生退學念頭。六、個人在退學念頭出現到退學行為產生，中間會經歷退學念頭循環期，當退學念頭到 達臨界點後，個人會對退學念頭做出評估是否要做出退學決定。 最後，針對上述研究發現，提供實務與研究建議。