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忠孝 國 小 行事曆的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦財團法人愛盲基金會,倪汝枋寫的 用心看世界 原來黑暗這麼明亮 可以從中找到所需的評價。
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國立中央大學 資訊管理學系在職專班 蔡志豐所指導 魏宏達的 使用資料探勘分類技術優化YouBike運補作業 （2016），提出忠孝 國 小 行事曆關鍵因素是什麼，來自於資料探勘、監督式學習技術、微笑單車。
而第二篇論文國立臺南大學 教育學系課程與教學碩士班 林進材所指導 林麗芬的 國民小學一年級教師班級經營策略與運用之行動研究 （2008），提出因為有 行動研究、班級經營策略、班級經營的重點而找出了 忠孝 國 小 行事曆的解答。
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用心看世界 原來黑暗這麼明亮
為了解決忠孝 國 小 行事曆 的問題，作者財團法人愛盲基金會,倪汝枋 這樣論述：
黑暗的永夜，他們是閃爍在天際的星，發出渺小卻璀璨的光芒。 迷路的旅人，請記得仰望夜空； 隱藏在熠熠光輝之中，是生命的方向。 她曾是名列前茅、漂亮優秀的公主，他曾為風靡全校的白馬王子，他和她原先都是超級業務員，他本來一心想成為科技新貴……。他們的人生原本各不相同，卻因失明共同陷入黑暗的痛苦中。 過去的夢想已遠颺，全新的境界正無限開展。眼盲不代表絕望，盲人的世界依舊精彩，打棒球、跑馬拉松、游泳、跳遠、舞蹈、歌唱，他們的生活多采多姿；心理諮商師、電腦教師、舞團團長、手機程式設計師、保險業務員，他們的職業包羅萬象。 書中九位台北「黑暗對話社會企業」培訓師
，千折百轉的生命道路，帶來一場豐富驚豔的心靈旅程。 名人推薦 ★彭明輝教授、曾昭旭教授、徐茂瑋老師、釋慧開法師具名推薦 ★朱純儀協理、宋一非老師、邱奕嘉所長、周寤竹校長、胡敏華主任、陳偉泓校長、簡菲莉校長、蔡世宏Kelvin撰文推薦
使用資料探勘分類技術優化YouBike運補作業
為了解決忠孝 國 小 行事曆 的問題，作者魏宏達 這樣論述：
現今全球氣候變化極端，為維護生態及環境可永續發展，各國開始提倡節能減碳，無不希望以綠運輸的載具，作為城市交通運輸中的一環，藉此降低汽機車的使用，故公共自行車的概念應運而生。臺灣在城市在捷運和公車路網逐漸成型後，市民從捷運站及公車站到達目的地仍有一段距離，此距離走路太遠，坐車又太近。為了滿足市民最後一哩的需求，台北市政府於2009年3月推動公共自行車租賃系統YouBike，期以24小時便捷綠色運具服務取代私人運具，改善停車空間不足及尖峰時間交通壅塞情形，達到延伸大眾運輸服務範圍，突破公共運輸服務時間限制，但若站點無車可騎，將影響民眾使用意願，導致使用率降低。本研究著重在YouBike缺車站點分
析，依現有可蒐集到的開放資料（Open Data），如YouBike可借車數（每5分鐘一筆資料）、氣象局觀測資料、人事行政局國定假日行事曆，利用資料探勘監督式學習技術所分析出來的資訊，搭配BI視覺化工具，提供決策調度或執行人員運補時有所依據。實驗方法採用Apache Spark搭配Hadoop，將資料放入HDFS後執行資料前處理，並依Spark MLlib提供的機器學習演算法，進行不同分類技術的實驗。分類技術採用Naïve Bayes、支援向量機（SVM）、隨機森林（Random Forest）等演算法，分析其結果，以試圖獲得最佳YouBike補車調度預測模型，並以視覺化方式呈現模型預測之結果
以及台北市各YouBike站點當下及過去之情況。經過實驗結果得知，針對2015/06~2016/01年的訓練集資料，隨機森林演算法的表現最佳，在其資料集來源之屬性足夠之情況下，其AUC值普遍值達到0.87左右，具有較佳參考意義。因此，本研究建議未來在進行YouBike 缺車調度預測時，可以優先採用隨機森林演算法，以此優化YouBike 調度服務作業。
國民小學一年級教師班級經營策略與運用之行動研究
為了解決忠孝 國 小 行事曆 的問題，作者林麗芬 這樣論述：
本研究旨在探討：國小一年級教師班級經營內涵與策略，及國小一年級教師班級經營策略與運用情形。藉由班級經營策略實際運用的歷程，發現問題，並提出解決問題的行動方案，冀能提昇教師的班級經營，以營造更佳的班級生活。 本研究以研究者所擔任導師的班級學生為研究對象，進行一學期之行動研究。依據文獻探討與班級經營現況，提出班級經營策略具體行動。透過現場觀察、錄影與錄音記錄、研究者反省日誌、軼事紀錄、學生與家長文件、訪談記錄，以及由學生及家長填寫的兩份問卷，來瞭解班級經營策略運用的情形。 依據文獻探討、研究發現與討論，研究者歸納出以下結論：一、國小班級行政經營策略方面：設定班級目標、訂定班級行事曆、
運用班級自治幹部、建立班級檔案資料能提高處理班級事務的效率。二、國小班級教學經營策略方面：運用多元化教學方法、適時處理教學中違規事件、兼顧形成性與總結性評量有助於提昇教學品質。三、國小班級常規經營策略方面：訂定常規、教導常規、執行與維繫常規、處理不當行為有助於掌控班級秩序。四、國小班級環境經營策略方面：規劃物質環境與教學情境有助於落實班級經營策略。五、國小班級氣氛經營策略方面：發揮教育無私的大愛精神、培養適合的人格特質、主動創造師生情感交流機會、一視同仁的對待學生有助於營造和諧快樂的班級氣氛。六、國小親師關係經營策略方面：運用親師之間的多元化溝通管道、運用家長資源、運 用親師懇談會、面對
家長的批評質疑有助於建立良好的親師溝通。 基於以上之研究結果，本研究對於教師班級經營及未來研究提出若干建議，期望透過實務研究，讓班級經營策略與運用獲得更多的關注，進而讓教師在班級經營時更順暢。