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高雄市忠孝國小的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦薛瑞君寫的 教育專業檔案—理念與實務 和林進材，薛瑞君的 創意教室都 可以從中找到所需的評價。
另外網站蝦皮店到店門市查詢｜營業時間：10:30-22:00｜台北·新北·桃園也說明：12/1-12/31為物流出貨及包裹到貨尖峰期，可能導致商品到貨、門市取貨等待時間較長之情況，請您見諒！ 蝦皮店到店服務據點. 台北市(營業時間10:30-22:00).
這兩本書分別來自高雄復文 和高雄復文所出版 。
國立雲林科技大學 建築與室內設計系 黃衍明、高小倩所指導 蘇信豪的 以開放建築理論進行高雄市忠孝國小閒置校舍再利用為青銀共居社區 （2021），提出高雄市忠孝國小關鍵因素是什麼，來自於閒置校舍、再利用、開放建築、青銀共居。
而第二篇論文國立高雄師範大學 視覺設計學系 洪明宏所指導 張雅惠的 自造教育現況研究 —以104~106年高屏地區藝術教育為例 （2017），提出因為有 創客、自造教育、藝術教育的重點而找出了 高雄市忠孝國小的解答。
最後網站M.ZONE大港自造特區青年創客孵化基地 - 信傳媒則補充：... 忠孝國小是創客特色學校，規畫有布藝文創課程，當時班上就有熱愛縫紉的小男生，學校還組團去日本交流，這些都說明了高雄本身就有充沛的自造文化。
教育專業檔案—理念與實務
為了解決高雄市忠孝國小 的問題，作者薛瑞君 這樣論述：
本書係配合教師專業成長、教師評鑑、教師分級的精神與理念，提供教師專業檔案建立的相關訊息與範例，並作為教師甄試檔案資料建立的參考。 本書結合理論與實務，除了闡述建立檔案的方法與內涵，提供教師思路的原則、製作的參考，以便依個人需求不同，而能自行轉化變通。更以實際範例，分為十章，逐一提供具體的教師專業檔案樣本，讓教師可以快速掌握要點，了解教育專業檔案的風貌，值得教師加以靈活運用。 本書之付梓，期能拋磚引玉，激發教師更多的靈感與創意。讓教師在教學的生涯中更能得心應手、邁向專業成長。作者簡介薛瑞君 國立中山大學教育研究所碩士，現任高雄市忠孝國小教師
高雄市忠孝國小進入發燒排行的影片
跟病毒賽跑！
我們的敵人是病毒，所以真的要特別感謝所有市民朋友，防疫期間，從禁止餐廳內用、戴口罩等防疫工作，團結合作，還有很多朋友的熱心、善心，大家都是防疫尖兵，很拚很配合。
非常的感謝！謝謝大家，能夠跟大家一起打拚很值得。
鳳山大樓群聚案，我們第一時間採取清零措施，最主要我們懷疑可能在環境、或者是接觸的風險，以及密閉空間通風非常不好。感謝疫調人員抽絲剝繭，讓感控可以快速獲得控制。
所以也請所有市民朋友注意自己的公寓大樓，假如通風不佳，若不是高樓層就走樓梯順便運動，或是最好在公寓大樓裡也要有消毒措施。
假如說你有觸摸按鍵，回到家要立刻洗手，勤洗手、戴口罩、保持社交距離，在電梯裡不要交談，密閉空間的風險還是有的。
#一卡皮箱_安心入住防疫旅館
要將可能染疫的朋友居家隔離、犧牲自由是痛苦的決定，所以一開始高市府在防疫旅館的部分，除了中央補助一千元，地方也補助五百元。
我們知道，收到居家隔離通知，要入住防疫旅館，心裡都會很緊張不安。
所以昨天我們將所有程序簡化，入住防疫旅館時不用先付費，由市府先行代墊，補助下來，扣除中央補助的一千元、地方補助的五百元後，若有差額，市府補足。（並回溯至5/1）
check in時只需要留下資料，即可入住標準房型。解隔離時，只需要繳付個人額外消費金額，另針對經濟弱勢者，也可安排免費入住澄清會館。
高市府嚴選獨棟經營、合乎安全消防設施、收費合理的防疫旅館，並派員每週不定時巡察各旅館現況，確保居隔民眾安全無虞。
要給我們所有居家隔離的朋友更多的支持，因為他們的不方便，才讓我們在社區裡面的活動可以更安心、安全。
也再說明：染疫不是患者的錯，在防疫的過程裡面，大家互相關懷、互相扶持，我們共同團結防疫，來造就安全的城市，在這裡還是要再三表達感謝。
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今天開始75歲以上長輩補打疫苗，可以到網路上查詢補打時間地點，分流施打免群聚。
明天起，則是施打72-74歲。
我們也不打快，一定打好打滿。
所以在排隊的時候，也請所有的長輩朋友跟子女們，大家互相體諒，不用急，只要有通知單，就會讓你打到。
所以注射的時間請大家盡量分散，按照通知單上的里別、時間到再來，慢慢來，我們也會等你。
另外，孕婦、72歲以上重大傷病行動不便的長者（原住民55歲以上長輩），施打疫苗時如果需要接送，也可以和區公所預約。
◎接種疫苗交通優惠：
- 刷高雄敬老卡（原住民55歲以上持接種單或黃卡）#免費搭乘捷運
- 7/1-7/4高雄巨蛋、7/2-7/4科工館、7/1-7/4新光停車場（近高雄展覽館施打站）、7/1-7/3鳳西羽球館停車場（近鳳山體育館施打站）、7/1-7/3忠孝停車場（近七賢國小施打站）持接種單或黃卡 #免費停車四小時。
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全國的個案數是47案，高雄市有2案（昨已經公布的鳳山大樓群聚案）。
📢 公佈今日(7/1)確診個案在高雄市的公共場所活動史
https://reurl.cc/rgEQb1
提醒曾經於附表中時間地點活動的民眾，請進行自我健康監測，如有出現相關症狀，請撥打1922、或者衛生局防疫專線07-7230250。
以開放建築理論進行高雄市忠孝國小閒置校舍再利用為青銀共居社區
為了解決高雄市忠孝國小 的問題，作者蘇信豪 這樣論述：
高雄市鹽埕區屬早期發展之都會區。早期為因應戰後嬰兒潮所產生的大量教育需求，而設立了三所校所，包含鹽埕、忠孝、光榮國小。至今鹽埕區面臨都市老化、青年人口外流等問題，導致近年出現少子女化與人口超高齡化的現象。雖然教育部近年提出三校合併至鹽埕國小之提議，卻被當地家長以未達裁併校最低門檻而否決。以本區人口結構發展推估，未來該校將面臨招生不足，與他校合併之結果，校舍閒置將對本區造成資源浪費。 本研究參考「教育部國民中小學校園空間活化再生資源網」提供的案例作為校園空間再利用之類型，同時分析鹽埕區人口發展、環境涵構、高雄市政府政策等，將高雄市鹽埕區忠孝國小閒置校舍空間再利用為共享社區，以緩解
鹽埕區老化與空間供需失衡之問題。 以開放建築設計理念進行閒置校舍空間再利用，將開放建築的可調整性特性應用於社區多類型複合使用之單元空間與青銀住宅單元等彈性使用空間，發現以開放建築之設計手法所創造的空間可依需求將水平空間量體彈性使用，以及進行垂直空間整合與擴張，符合公共設施多目標使用之概念，以及青銀住宅空間格局變化之需求，提供閒置空間多元再利用的可能。 本研究以開放建築設計方法面對青銀共居之彈性設計需求，符合成本效益，因其落實「共享居住空間」、「共享社區生活」與「共享既有建築」等三大特性，足以面對新型態之居住需求與閒置空間再利用之目標，可提供未來鹽埕區閒置小學校舍再利用之參考。
創意教室
為了解決高雄市忠孝國小 的問題，作者林進材，薛瑞君 這樣論述：
本書係配合小班教學、統整課程、開放教育的精神與理念，提供教師創造班級經營與策略的相關訊息，期盼讓我們的教室能活絡起來，使每個教室都能輕鬆地營造出溫馨且富教育意涵的空間，讓學生從潛移默化中，快樂地學習成長。在精心規劃下教導我們的學生，使每個孩子在學習環境裡，都隨處可得生活應有的經驗和智慧。經由創意的佈置和經營，開創學生的思想、啟發兒童的創造，使孩子可以在快樂中學習，在學習中成長，在成長中肯定生命的意義。 本書係結合理論與實際，讓每個策略有相當的理論依據，提供教師思路的原則，減輕教師在教室佈置與管理的負擔，以便隨情境需求的不同，而自行轉化變通。且不侷限於紙上談兵、沙盤推演，更以圖文說明方
式，提供具體的示範、策略與作法，以便讓教師能輕鬆上手、如魚得水、運用自如。本書之付梓，期盼能為教育界注入一股新力，讓每個教師輕鬆有效地經營教室，讓每個學童都能享受更優質的教育。作者簡介林進材 國立台灣師範大學教育學碩士、博士；現任國立台南大學教育學系教授薛瑞君 國立中山大學教育研究所碩士，現任高雄市忠孝國小教師
自造教育現況研究 —以104~106年高屏地區藝術教育為例
為了解決高雄市忠孝國小 的問題，作者張雅惠 這樣論述：
現在世界各國正積極推動自造教育，但目前高屏地區著重於發展自走車、機器人等科學課程，只有少數學校是以藝術創作為發展重點。以自造教育結合藝術教育，提升作品美感層次應是一條可行的路。 本研究針對高屏地區國中小教師進行問卷調查發現：1 目前參加過自造教育研習的老師僅30％。2 已開設課程內容最多是3D列印。3 未開設自造教育課程的原因是沒有機器、操作不熟悉以及師資不足。4 學校將配發的3D列印機運用於教學只占24％，主因是數量不足。5 自造教育目前以社團方式進行者最多。 此外，研究亦發現：1 民國104年起政府開始大規模投入自造教育，進行師資培訓，在大學中設立自 造教育基地，以
巡迴車方式到校推廣自造教育。2 要將自造教育應用於藝術教育，必須解決師資及設備兩大問題。3 目前高屏地區自造教育推動以理工背景居多，缺乏藝術背景的老師投入。4 自造教育所需之3D列印機及雷雕機，屬於單價較高之教學設備，短時間內很難 普及化。 想要讓自造教育充分運用於藝術教育需培訓出足夠的師資，必須擴充經費以利相關設備的充實。最重要的，主其事者對藝術教育要投入更多的資源，方能讓自造教育運用於藝術教育並達到更大的效果。